A. | 地球上的生命起源于非生命物质已经完全得到了实验证实 | |
B. | 米勒实验说明原始地球条件下无机物形成有机物是可能的 | |
C. | 具有同源器官的生物祖先可能相同,环境的变化导致了差异 | |
D. | 生物化石为生物的进化学说提供了最直接、最有力的证据 |
分析 对于生命的起源有很多假说,其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说.
解答 解:A、化学起源假说认为,地球上的生命是在地球温度逐步下降以后,在极其漫长的时间内,由非生命物质经过极其复杂的化学过程,一步一步地演变而成的.化学起源说将生命的起源分为四个阶段:第一个阶段,从无机小分子生成有机小分子的阶段;第二个阶段,从有机小分子物质生成生物大分子物质;第三个阶段,从生物大分子物质组成多分子体系;第四个阶段,有机多分子体系演变为原始生命.米勒的实验试图向人们证实,生命起源的第一步,即从无机小分子物质形成有机小分子物质,在原始地球的条件下是完全可能实现的.但地球上的生命起源于非生命物质还没有得到准确的实验证实,A错误;
B、生命起源的学说有很多,其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说.这一假说认为,地球上的生命是在地球温度逐步下降以后,在极其漫长的时间内,由非生命物质经过极其复杂的化学过程,一步一步地演变而成的.化学起源说将生命的起源分为四个阶段:第一个阶段,从无机小分子生成有机小分子的阶段;第二个阶段,从有机小分子物质生成生物大分子物质;第三个阶段,从生物大分子物质组成多分子体系;第四个阶段,有机多分子体系演变为原始生命.米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段:在原始地球大气中,无机物可以形成有机物,B正确.
C、同源器官指不同生物的某些器官在基本结构、各部分和生物体的相互关系以及胚胎发育的过程彼此相同,但在外形上有时并不相似,功能上也有差别.是因为这些动物在不同的环境中生活,向着不同的方向进化发展,适应于不同的环境和功能,因而产生了表面形态上的分歧,C正确.
D、在研究生物的进化的过程中,化石是重要的证据,越古老的地层中,形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多.越晚近的地层中,形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多,因此地层中不同地质年代的化石揭示了生物进化的顺序,D正确;
故选:A
点评 生命的起源和进化的知识,是考试的重点内容,要注意理解和掌握,注意灵活答题.
科目:初中生物 来源: 题型:多选题
A. | 可遗传的变异促进了生物的进化 | |
B. | 大花生种子种下去收获的种子中也会有小个的 | |
C. | 性状决定生物的基因 | |
D. | 变异与遗传、环境有关 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 受精卵 幼蛙 蝌蚪 成蛙 | B. | 受精卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙 | ||
C. | 受精卵 胚胎 幼蛙 成蛙 | D. | 受精卵 幼蛙 成蛙 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 成虫、幼虫 | B. | 蛹、若虫 | C. | 成虫、若虫 | D. | 幼虫、卵 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因是具有遗传效应的DNA片段 | |
B. | 每个DNA分子上有多个基因 | |
C. | 每条染色体上有多个DNA分子 | |
D. | 染色体主要是由DNA分子和蛋白质组成的 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 曲线B与曲线A相比较呼吸频率和呼吸深度都比较缓和 | |
B. | 曲线B可能反映剧烈的运动 | |
C. | 曲线A可能反映睡眠或散步 | |
D. | 曲线A与曲线B相比较呼吸频率和呼吸深度都比较缓和 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 开展生态旅游 | B. | 发展畜牧业 | C. | 增加木材产量 | D. | 改善生态环境 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蟒抖用鳃呼吸,发育成为蛙时,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸 | |
B. | 马铃薯的生殖方式通常是有性生殖 | |
C. | 鸡卵的卵黄上的小白点是鉴定卵是否受精的依据 | |
D. | 要确保嫁接成功,须把接穗和砧木的形成层紧密结合在一起 |
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