分析 (1)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
(2)巴斯德将瓶中新鲜的肉汤煮沸,使液体中的微生物全被杀死,他将肉汤装入带有弯曲细管的瓶中,弯管是开口的,空气可无阻地进入瓶中,而空气中的微生物则被弯曲的颈阻挡而沉积于弯管底部,不能进入瓶中,结果瓶肉汤不腐败,表明没有出现微生物.此时如将曲颈管打断,使外界空气不经“沉淀处理”而直接进入肉汤中,不久肉汤就腐败了,表明肉汤中出现微生物了.
解答 解:(1)图中的A瓶虽然与空气相通但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处,肉汤仍然保鲜;B将其瓶颈打断后,空气中的细菌进入了肉汤,并大量繁殖,使肉汤变质.该实验是一组对照实验,设计这个实验的科学家是巴斯德,被称作“微生物学之父”.
(2)甲图中的A瓶煮沸即高温灭菌,因此A瓶内无菌,而B不作处理(没有高温灭菌),因此B瓶内有细菌,A瓶虽然与空气相通但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处,所以肉汤仍保鲜的是A瓶;而将其瓶颈打断后,空气中的细菌进入了肉汤,并大量繁殖,使肉汤变质,因此.将其瓶颈打断后,变质的原因是空气中空气中细菌进入瓶内.
(3)甲图中A瓶与B瓶对照,A瓶煮沸即高温灭菌,因此A瓶内无菌,而B瓶不作处理,没有高温灭菌,因此B瓶内有细菌,实验变量是细菌的有无.甲图中的A瓶虽然与空气相通但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处;将瓶颈打断,因为空气中的细菌可以进入肉汤,因此乙图的实验变量也是细菌的有无.
故答案为:(1)对照;巴斯德;
(2)A;
(3)B.
点评 解答此类题目的关键是理解细菌是由原已存在的细菌产生的.巴斯德实验中只选择一个变量既实验变量(细菌),用以设计对照实验,成功之处在于设计了曲颈瓶.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞壁 | B. | 细胞质 | C. | 液泡 | D. | 细胞核 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 烹饪精良 | B. | 烹饪操作简单,比较方便制作 | ||
C. | 色香味美 | D. | 营养成分较齐全 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光合作用大于呼吸作用 | B. | 光合作用降低 | ||
C. | 光合作用和呼吸作用都微弱 | D. | 呼吸作用增强 |
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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