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    10．选出同一结构层次的选项（　　）
    A．苹果皮，骨，导管B．树叶，血液，种子C．土豆，萝卜，蘑菇D．猪血，猪心，猪肠

    分析 动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，与动物体的结构层次相比，植物体的结构层次无系统．即细胞→组织→器官→植物体．

    解答 解：A、苹果皮助于保护组织，骨属于结缔组织，导管属于输导组织．它们同属于组织．
    B、树叶属于器官，血液属于结缔组织，种子属于生殖器官．它们不是一个结构层次．
    C、土豆是茎，属于器官；萝卜属于器官，蘑菇是真菌，没有器官．它们不属于一个结构层次．
    D、猪血属于结缔组织，猪心属于器官，猪肠属于器官．它们不属于一个结构层次．
    故选A

    点评 解答此题的关键是熟练掌握动物体与植物体的结构层次的识别．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    20．下列属于生命现象的是（　　）
    A．火山爆发B．开水沸腾C．青蛙冬眠D．潮起潮落

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    1．显微镜视野中出现了一个污点，要判断污点的来源，下列无效的操作是（　　）
    A．转动反光镜，对准光源B．转动转换器，换一个物镜
    C．移动载玻片D．换一个目镜

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    18．外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软的器官、防止体内水分散失的作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．动物的生活环境和运动方式是多种多样的，与之相适应的是它们的形态结构也各具特点．请以鲫鱼、家兔、蝗虫三种大家熟悉的小动物为例，分析回答下列问题：
    （1）鲫鱼体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍 的协调作用游泳，与水中生活环境适应．
    （2）家兔体表被有毛，用肺呼吸，比较家兔前、后肢的长度可推测其主要运动方式是跳跃，均与陆地生活环境相适应．
    （3）蝗虫体表被有外骨骼，有保护和支持内容柔软器官、防止水分蒸发的作用；用气管呼吸
    运动器官是足和翅．这些说明蝗虫既始于陆地生活，也适于空中飞行．上述三种动物属于脊椎动物的是鲫鱼和家兔，属于恒温动物的是家兔．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    15．没有细胞结构的生物是病毒，洋葱的食用部分是营养器官，西瓜的食用部分是生殖器官．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．设计实验
    修正液是同学们常用的一种文具，打开盖后，有刺激性的气味．我们不禁要问：修正液对人体有伤害吗？请你设计一个实验，对这个问题进行探讨．
    （实验材料：修正液  小白鼠6只  老鼠的食物--米饭  可关小白鼠的笼子）
    （1）提出问题：修正液对人体有伤害吗．
    （2）作出假设：修正液对人体有伤害．
    （3）该实验的变量是：修正液的有无．
    设计方案：
    ①取相同量两份的米饭，其中一份拌有修正液的米饭，另一份没有拌有修正液的米饭，分别放入两个相同大小的笼子中，把笼子放在同一环境中； ②将6只小白鼠（体型大小和活动能力相同）分成两组，每组3只，分别放人以上的两个笼子中；③观察6只老鼠进食的情况；如果不吃，可以强行将食物喂给小白鼠．出现的现象：吃了拌修正液的食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌修正液的食物的小白鼠正常；
    （4）结论是：修正液对人体有伤害．
    （5）试验中用6只小白鼠，每组3只，为什么不用2只，每组1只？为了避免偶然性．
    （6）本实验中其他条件均相同，只有修正液有无不同，是为了控制单一变量，这种试验方法叫控制变量法．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19． 如图所示，将三粒大豆种子A、B、C用细线分别系在部分插入烧杯中的玻璃棒上，经过一段时间后，只有B种子萌发．请分析回答：
    （1）本实验中B与A、C这两粒种子可以作对照实验，变量是水分、空气，得出的结论是种子萌发需要一定的水分和充足的空气；
    （2）这些种子在萌发中所利用的营养物质主要来自子叶．
    （2）如果B种子不能萌发原因可能是种子自身有问题．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    19．皮肤是人体抵抗病菌的第二道防线．×．（判断对错）

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