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20.观察是科学探究的一种方法,下列做法中,你认为错误的是(  )
A.观察时必须实事求是
B.边观察边记录
C.只有用肉眼观察到的情形才是最真实的
D.观察时要积极思考

分析 观察的方法和步骤:①要有明确的目的;②要全面、细致和实事求是,及时记录;③要有计划、要耐心;④要积极思考;⑤要交流看法、进行讨论.

解答 解:科学观察可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜等仪器,或利用照相机、录像机、摄像机等工具,有时还需要测量.科学的观察要有明确的目的;观察时要全面、细致、实事求是,并及时记录下来;要有计划、要耐心;要积极思考,及时记录;要交流看法、进行讨论.因此,C、只有用肉眼观察到的生物才是真实的说法是错误的.
故选:C.

点评 在观察中要注意从多方面、多层次、多角度来审视观察对象,不能以局部代替整体,不能以主观代替客观事实,还要注意抓住事物的本质特征,不能被表面现象所迷惑.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

19.为了探究大豆种子萌发的环境条件,某生物兴趣小组进行了如下实验(表中未涉及的其他条件均适宜),根据实验回答问题:
组别种子数(粒)处理方法萌发数(粒)
20有光,不加水,25℃0
20有光,适量的水,25℃18
20有光,过量的水将种子淹没,25℃0
20无光,适量的水,25℃17
(1)用①组与②组进行对照,根据实验变量,你提出的问题是种子萌发需要水吗?(或水会影响种子的萌发吗?).
(2)若要探究光对大豆种子萌发的影响,应选择②组与④组进行对照.
(3)③组的种子都没有萌发,主要原因是缺少充足的空气.
(4)如果要测定大豆种子的发芽率,可让种子与表中②组处于相同的环境中,该组种子的发芽率为90%.
(5)大豆种子萌发时,需要的营养物质主要来自种植结构中的子叶.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.实验中,如果结果与假设不符合,正确的处理方法是(  )
A.依据实验结果得出结论B.修改结果,使其与假设相符
C.修改实验过程,使其与假设相符D.修改假设,重新做实验

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

8.植物的芽有不同类型.按着生位置的不同,可将芽分为顶芽和侧芽;按将来发育情况不同,可将芽分为叶芽、花芽和混合芽.在叶芽的结构中,分裂能力最强的部位是生长点;将来发育茎的部位是芽轴.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

15.如图是某同学设计验证“光合作用需要二氧化碳”的实验装置.请据图回答问题:
(1)首先将天竺葵放在暗处一昼夜的目的是充分消耗、运走淀粉(或有机物).
(2)按图将装置安装好后,光照几个小时.取下叶片A和B,并做如下的处理:放入盛有
酒精的小烧杯中水浴加热,直到叶片变成黄白色,取出叶片用清水漂洗,然后用碘液分别检验A、B两片叶是否变蓝,结果发现B(填“A”或“B”)叶片变蓝,A(填“A”或“B”)叶片不变蓝.
(3)此实验证明:二氧化碳是绿叶制造淀粉不可缺少的原料.
(4)本实验中,25%的氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳.
(5)本实验中,设置A和B的作用是进行对照.
(6)实验中若使用银边天竺葵,脱色处理后发现银边天竺葵的叶子边缘滴加碘液后不会变成蓝色,说明银边天竺葵叶片边缘没有进行光合作用(填“有”或“没有”),这也说明植物绿色部分进行光合作用的场所是在细胞中的叶绿体.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.制作临时装片时,必须让盖玻片的一边先接触水滴,再轻轻盖上,目的是(  )
A.避免产生气泡B.有利于放大
C.有利于对光D.载玻片不容易破裂

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.右图是植物细胞结构示意图,请据图回答以下问题:

(1)在此细胞中,起保护和支持作用的是细胞壁.在光学显微镜下看不见的结构是细胞膜.
(2)我们用刀切西瓜时,流出来的汁液主要来自图中的结构是液泡.和动物细胞相比较,他们都具有细胞膜、细胞质、细胞核 结构,而差异在于动物细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡 结构.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.如图为显微镜下菠菜叶横切面结构示意图,请据图回答下列问题:
(1)图中的①③属于保护组织.
(2)植物蒸腾失水的门户和气体交换的窗口是[6]气孔.它由2个保卫细胞构成,其中大多陆生植物叶片这样的“窗口”数量是上表皮少于下表皮(填“多于”或“少于”).
(3)光合作用合成的有机物通过图中的结构[5]叶脉运输到植物体的各个部位.
(4)叶片中制造淀粉较多的结构是[2]叶肉.
(5)根据叶片的结构和功能特点,可以判定叶所属的结构层次是器官.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.结构③的功能是(  )
A.输送尿液B.排出尿液C.暂时储存尿液D.排出毒素

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同步练习册答案