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12.图是根尖的结构模式图,根据观察指出下列对根尖的结构和功能描述不正确的是(  )
A.分生区细胞排列紧密,具有很强的分裂能力,属于分生组织
B.成熟区的根毛细胞有较强的吸收水分和无机盐的功能
C.根能不断地向土壤的深处生长只是由于分生区细胞的分裂
D.根冠位于根的最尖端,具有保护功能

分析 根据植物根尖的结构和各部分的作用分析解答.由图可知①是成熟区,②是伸长区,③是分生区,④是根冠.
根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段.它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区.
④根冠--在根的顶端.细胞比较大排列不够整齐,像一顶帽子似地套在外面,具有保护作用.
③分生区--被根冠包围着.细胞很小,细胞壁薄,细胞核大,细胞质浓,具有很强的分裂能力,能够不断分裂产生新细胞.
②伸长区--在分生区上部,细胞逐渐停止分裂,开始迅速伸长,是根伸长最快的地方,能够吸收水分和无机盐.
①成熟区--在伸长区的上部,细胞停止伸长,并且开始分化,一部分向外突起形成根毛.是根吸收水分和无机盐的主要部位.成熟区及其上部,根内部一部分细胞分化形成导管,能输导水分和无机盐.因此植物的根生长最快的部位是根尖的伸长区;植物吸收水、无机盐的主要部位是根尖的成熟区.

解答 解:A、分生区细胞排列紧密,具有很强的分裂能力,属于分生组织,A正确;
B、成熟区的根毛细胞有较强的吸收水分和无机盐的功能,B正确;
C、根尖是根生长、分化、吸收最活跃的部位,根能长长主要是因为根尖分生区的细胞不断分裂和伸长区的细胞不断伸长的缘故,C错误;
D、根冠位于根的最尖端,具有保护功能,D正确.
故选:C.

点评 解题的关键是了解根的结构和各部分的功能.

练习册系列答案
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2.如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置,根据相关知识回答问题.

(1)甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃,说明绿色植物的光合作用放出了氧气.
(2)某同学利用甲装置进行了进一步探究,实验结果如表:
试管与台灯的距离(厘米)10203040
每分钟产生的气泡数(个)6025105
由此得出的结论是光照越强,光合作用越强.
(3)利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时,为防止光合作用的干扰,应对该装置进行遮光处理,一段时间后,玻璃管中红墨水向左(左、右)移动.
(4)农业生产的主要目的是获取光合作用制造的有机物,满足人们对食物的需求.请根据光合作用的原理,提出两项提高农作物产量的措施:①合理密植;②间作套种.

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3.胎生、哺乳是哺乳动物的主要特征,这有利于(  )
A.出生更多的后代B.使后代发育更快
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20.细胞核中有染色体,染色体是由DNA和蛋白质组成;其中DAN是主要的遗传物质,在其上面有遗传效应的片段称为基因,控制着生物的性状.

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7.某同学在实验室用显微镜观察到一些细胞,他马上肯定的说出这是植物细胞,这是因为这位同学观察到了(  )
A.叶绿体和液泡B.细胞壁和细胞膜C.细胞核和细胞质D.细胞膜和细胞质

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.17世纪比利时的科学家赫尔蒙特设计了一个巧妙的实验,如图所示,这个事实说明(  )
A.柳树的生长发育所需要的物质只来源于水
B.“柳树的生长发育所需要的物质完全来源于土壤”的结论是不科学的
C.柳树的生长发育所需要的物质只来源于水和土壤中的无机盐
D.柳树的发育所需要的物质有水、无机盐和二氧化碳

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

4.根据下列相关实验,回答问题
实验一:图1是某生物小组同学设计验证“光合作用需要二氧化碳”的实验装置.请据图回答问题:

(1)请你设计一个简单的方案,以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响将植物置入黑暗处一昼夜(或24小时);
(2)按图1将装置安装好后,光照几个小时.取下叶片A和B,处理叶片使其变成黄白色,取出叶片用清水漂洗,然后用碘液分别检验A、B两片叶是否变蓝,结果发现B(填“A”或“B”)叶片变蓝,A(填“A”或“B”)叶片不变蓝或是蓝色比较浅;(氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳)
(3)本实验中,设置A和B的作用是形成对照;
(4)此实验证明:二氧化碳是绿叶制造淀粉不可缺少的原料.
实验二:某初中生物兴趣小组在做了“采集和测算空气中尘埃粒子”实验后,提出了“不同环境空气中尘埃粒子数量是否一样多”的问题,并设计了如下实验方案:
第一步:取3片背面标有格线(如图2甲所示),正面涂有凡士林的载玻片,分别放在标1-3号的培养皿中,盖上培养皿盖.
第二步:第1位同学携带1号实验器具到树林,第2位同学携带2号实验器具到公路旁,第3位同学携带3号实验器具到教室外阳台,并约定同一时间打开培养皿盖,20分钟后盖上培养皿盖,带回实验室.
第三步:用显微镜观察玻片并计数测算尘埃数量.
(5)根据以上实验方案,你认为该探究实验做出的实验假设是不同的环境空气中尘埃粒子的数量不一样多;
(6)该探究实验的变量是检测的环境不同,在实验的第二步中,设计了“约定同一时间打开培养皿盖,20分钟后盖上培养皿盖,带回实验室”,其目的是控制变量.
(7)如图2乙是根据实验测算数据绘制的柱状图,由此实验结果可以看出,不同环境空气中尘埃粒子的数量不同.
(8)该实验小组的同学进一步对实验数据进行分析,得出“绿色植物能净化空气,车辆能污染空气”的结论.就在2016年12月19日至21日,我国大部分地区出现了很严重的雾霾天气,北京市政府紧急出台了“空气重污染应急预案”.请你结合生物小组的结论和北京市应对雾霾天气的应急预案,说出一至两条保护我们赖于生存的环境的方法鼓励少乘车,多骑自行车或步行,多植树造林.

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1.近视会给学习和生活造成许多不便.下列关于近视的叙述中,错误的是(  )
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2.分析图表,回答问题.
图中三条曲线分别表示食物中的蛋白质、淀粉、脂肪三种成分经过消化道时被消化的情况.下端字母分别表示组成消化道的各个器官,试据图回答:
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