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如图:实验时,先将装置移到黑暗处一昼夜,再移到光下照射几小时,分别取下瓶内这两张叶片,用酒精脱色,加碘、漂洗.请分析解答以下问题:
(1)先将装置移到黑暗处一昼夜的目的是
 

(2)这个探究实验的变量是
 
,对照组是
 
(填A或B)装置.
(3)不能变为蓝色的叶片是
 
(填A或B)叶片.
(4)根据实验得出的结论是:
 
是光合作用必需的原料.
考点:探究光合作用的条件、原料和产物
专题:
分析:(1)绿叶在光下制造有机物(淀粉)的实验的方法步骤:暗处理→遮盖后,光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗,加碘液→冲洗观察叶色现象.
(2)如图甲把主叶脉切断,由于叶脉中有输导组织导管和筛管,这样甲叶的A离茎远的一端就得不到从根运输来的水分了,因此在甲叶的切口两端AB就形成以水分为惟一变量的对照实验,该操作的目的是为了验证植物光合作用需要水分,据此解答.
解答:解:(1)将植物放在黑暗处的目的耗尽叶片中得有机物.以排除原有的淀粉对实验的干扰,保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的.
(2)、(3)、(4)由图可知:叶片的主脉切断后水分无法从根部运输到伤口之上的部分,在阳光下照射数小时后,取下该叶片脱色,加碘液处理,发现叶片的上半部没有变蓝,下半部变蓝;说明上半部没有淀粉生成,下半部有淀粉生成.从而说明了光合作用制造淀粉,光合作用需要在光的作用下由二氧化碳和水作用的结果.而二氧化碳在这两部分都是存在的.叶片主脉切断后水分无法从根部运输到伤口之上的部分,造成伤口上方的部分无法进行光合作用.这个实验结果表明光合作用需要水.
故答案为:
(1)让叶片中原有的淀粉等有机物耗尽或运走;
(2)A;
(3)水分.
点评:绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点,很多中考试题都是从这个实验改编而来的,解答此题的关键是说出每一步骤的目的.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

洋葱表皮临时装片的制作方法
(1)擦净载玻片和盖玻片.将用水浸洗过的玻片用
 
擦干,盖玻片薄而易碎,要小心.
(2)用滴管吸水,在载玻片的正中央滴上一滴
 

(3)用镊子撕取一小块洋葱内表皮,放置于载玻片上的水滴中,并
 

(4)盖上盖玻片.将盖玻片边缘与材料左边水滴的边缘接触,慢慢落下,放平盖玻片.这样可使盖玻片下的空气逐渐被水挤掉,以免产生
 

(5)观察时,转动粗准焦螺旋使镜筒下降,眼睛要从侧面注视
 
,防止压碎载玻片.

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科目:初中生物 来源: 题型:

肾脏的结构和功能的基本单位是肾单位,肾单位包括(  )
A、肾小体和肾小管
B、肾皮质和肾髓质
C、肾小球和肾小囊
D、肾盂和输尿管

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为植物细胞结构模式图,请据图回答问题:
(1)对细胞起保护和支持作用的是[
 
]
 

(2)细胞分裂受细胞中[
 
]
 
的控制.
(3)光合作用的场所是[
 
]
 

(4)1所含有的能量转化器,除图中的叶绿体外,还有[7]
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示植物进化历程图,根据图回答问题:
(1)写出下列字母所代表的植物类群:
A
 
,B
 
,C
 
,D
 
,E
 

(2)A类群生活在
 
;B、C能够在陆地生活,但依然要生活在潮湿的环境中;D、E完全适应了
 
生活.此现象体现了生物
 
的进化历程.
(3)原始的蕨类植物进化为原始的种子植物,而现代蕨类植物是由
 
进化而来的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面是某小组进行实验时设置的装置图,能验证植物光合作用产生氧气的装置是?(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学设置了如下实验.该同学探究的问题是(  )
A、淀粉酶是否能消化淀粉
B、加热是否能使淀粉消化
C、淀粉酶在不同温度下的消化效果
D、碘液是否会影响淀粉的消化

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科目:初中生物 来源: 题型:

某校生物兴趣小组调查了仓鼠毛色的遗传情况.请结合下表中的统计结果分析有关问题.
组合亲本性状子一代的性状
1三线×三线三线
2三线×三线三线、紫仓
3紫仓×紫仓紫仓
(1)仓鼠毛色的三线和紫仓在遗传学上称为
 
,根据组合
 
可以判断出
 
是隐性性状.
(2)如果一只“三线”和“紫仓”交配后生下的后代中有“紫仓”,则亲本“三线”的基因组成是
 
、亲本“紫仓”的基因组成是
 
(假设控制仓鼠毛色的基因为B、b).后代中出现“紫仓”的概率是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列对哺乳类动物的叙述错误的是(  )
A、体温恒定
B、全身被毛所以鲸鱼不是哺乳动物
C、胎生哺乳
D、是动物界中最高等的类群

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同步练习册答案