分析 生态系统的稳定性是由于生态系统具有一定的自我调节能力,但是这种能力是有一定限度的.破坏生态系统稳定性的因素有两类:一类是自然因素;另一类是人为因素.
解答 解:生态系统具有一定的自我调节能力,生态系统的自动调节能力是 有限的.当外来干扰因素超过了这个调节能力,生态系统就会失去它原有的 生态平衡.
现在人们已经认识到,破坏生态系统稳定性的因素有两类:对生态系统影响最大的是人为因素,另一类是自然因素.自然因素如:水灾、旱灾、地震、台风、山崩、海啸等.人为因素:主要是指人类在生产、生活活动中对自然资源不合理的开发利用.此外外来物种入侵也会破坏生态系统的稳定性,例如,水葫芦对云南滇池湖泊的破坏.因此,人类在生产、生活等活动中,一定要尊重生态系统的自身规律,避免盲目性,保护好我们生存的生态系统,在维持系统的稳定性中发挥重要作用.
故答案为:有限的;生态平衡;自身规律;稳定性
点评 解题的关键是知道生态系统的自我调节能力是有限的认识,及对破坏生态环境的因素的认识,破坏生态环境的因素有自然因素和人为因素.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究影响鼠妇分布的环境因素实验中,可以选择光照、温度、湿度等为变量 | |
B. | 验证植物进行光合作用时需要叶绿体实验中,选用的银边天竺葵需要进行暗处理 | |
C. | 观察小鱼尾鳍的血液流动实验中,应该用湿棉花将鱼的鳃盖和躯干部包裹起来 | |
D. | 制作口腔上皮细胞临时装片的程序为:一擦→二滴→三刮→四涂→五染 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 运输作用 | B. | 呼吸作用 | C. | 蒸腾作用 | D. | 光合作用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 幼体只能生活在水里,成体只能生活在陆地上 | |
B. | 在水中生殖,在陆地上发育 | |
C. | 幼体在陆地上生活,成体既能在陆地上生活,又能在水中生活 | |
D. | 幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体主要生活在陆地上,主要用肺呼吸,皮肤辅助呼吸 |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
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