练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    生物多样性不包括（　　）
    A、遗传多样性
    B、环境多样性
    C、物种多样性
    D、生态系统多样性
    考点：生物的多样性的内涵
    专题：
    分析：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．
    解答：解：生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化．
    基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；
    生物种类的多样性组成了不同的生态系统；
    生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等．
    故选：B．
    点评：解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    肇庆市鼎湖山的国家一级保护蕨类食物是（　　）
    A、鼎湖钓樟B、黑桫椤
    C、铁线蕨D、桫椤

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    关于与鸟类飞行相适应的特点描述，错误的是（　　）
    A、有气蘘辅助呼吸
    B、身体分头、颈、躯干、四肢和尾
    C、身体呈流行型
    D、前肢变成翼，生有几排大型正羽

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于肠道病毒的说法中正确的是（　　）
    A、该病毒个体微小，但肉眼可见
    B、该病毒具有细胞结构
    C、该病毒只寄生在活细胞中
    D、该病毒的类型属于植物病毒

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    认真回答和识别下列图中的植物，根据所学生物学知识，回答下列问题．

    （1）B是
     
    ，属于
     
    植物．
    （2）图中
     
    是从水生发展到陆生的一类小型植物，是植物界的开路先锋．
    （3）如果按照生殖方式来分，图中A，B，C分为一组，属于
     
    植物，E，F的不同点是
     
    的种子外面没有果皮包被．
    （4）D，E都用种子繁殖，但D的种子的胚有
     
    片子叶，E的根系属于
     
    根系．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    “梁上有双燕，翩翩雄与雌…青虫不易捕，黄口无饱期…”．白居易这脍炙人口的诗句，反映了生物繁衍后代的本能．下列有关生物生殖和发育的叙述，错误的是（　　）
    A、鸟类的生殖发育都有求偶、筑巢、孵卵、育雏等阶段
    B、蜥蜴的生殖和发育过程摆脱了对外界水环境的依赖
    C、家蚕的发育过程包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段
    D、污水中的孑孓发育成蚊子的过程属于变态发育过程

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    孑孓是蚊子的幼虫，适于生活在水中．某同学提出“生活在水中的孑孓需要空气吗？”请你设计一个实验帮他探究该问题
    探究提示
    提出问题：生活在水中的孑孓需要空气吗？
    （1）作出假设：
     
    ．
    （2）实验设计：
     

    （3）预期的实验结果：甲一段时间后孑孓衰弱或死亡；乙一段时间后孑孓正常生活．
    试分析出现该结果的原因：
     

    （4）得出结论：
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    将下列病症与相应的病因用线连接起来．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    种子萌发初期所需要的营养来自（　　）
    A、土壤B、空气
    C、子叶或胚乳D、部分种子，部分土壤

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案