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观察鲫鱼形态图,回答下列问题:
(1)鲫鱼的身体呈______型:用手摸鲫鱼的体表感觉到黏滑,这些特点有利于在游泳时减少______.
(2)鲫鱼的体表有______覆盖,鲫鱼用______在水中呼吸.
(3)鲫鱼身体两侧具有[2]______,能______.
(4)鲫鱼的运动方式是______,这种运动方式主要依靠图中①③④所表示的______完成的,同时还起到平衡身体等作用.

解:(1)鱼的体形成流线形,体表有粘滑的感觉,可以减少水的阻力.
(2)体表有鳞片具有保护作用;用鳃呼吸.
(3)鱼体内有侧线可以感知水流,测定方向为鱼的感觉器官.
(4)鲫鱼的运动方式是游泳,用鳍游泳,靠尾部和躯干部的左右摆动来获得动力.
故答案为:(1)流线;阻力.
(2)鳞片;鳃.
(3)侧线;感知水流和测定方向.
(4)游泳;鳃.
分析:鱼适于在水中生活的特点:①鱼的体形成梭形,体表有粘滑的感觉,可以减少水的阻力;②体表有鳞片具有保护作用;③呼吸器官是鳃,吸收水中的溶解氧④用鳍游泳等.⑤鱼体内有侧线可以感知水流,测定方向为鱼的感觉器官.
图中:1背鳍,2侧线,3臀鳍,4胸鳍
点评:知道鱼在水中生活的特点有::①鱼的体形成梭形,体表有粘滑的感觉,可以减少水的阻力;②体表有鳞片具有保护作用;③呼吸器官是鳃,吸收水中的溶解氧④用鳍游泳等.⑤鱼体内有侧线可以感知水流,测定方向为鱼的感觉器官.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

如图为五种生物的形态图,请分析回答问题.

(1)以上生物中,属于脊椎动物的是
C
C
(填字母)
(2)通过观察发现E的身体分为头、胸、腹三部分,翅和足是它的运动器官,都着生在
部.
(3)关于鲫鱼的鳃丝数量和作用的叙述,正确的是
A
A

A.多个,与呼吸有关     B.多个,与摄食有关   
C.单个,与呼吸有关     D.单个,与摄食有关
(4)向日葵是一种常见的双子叶植物,它在分类学上的显著特征是
B
B

A.网状叶脉、须根系      B.网状叶脉、直根系
C.平行叶脉、直根系      D.平行叶脉、须根系
(5)从生物在分类上的位置,可以了解生物间的
B
B

A.生存关系    B.亲缘关系    C.外形    D.习性
(6)生物多样性是我们赖以生和发展的基础,生物多样性的内涵不包括
D
D

A.基因的多样性    B.生物种类的多样性     C.生态系统的多样性    D.环境的多样性.

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察鲫鱼形态图,回答下列问题:
(1)鲫鱼的身体呈
流线
流线
型:用手摸鲫鱼的体表感觉到黏滑,这些特点有利于在游泳时减少
阻力
阻力

(2)鲫鱼的体表有
鳞片
鳞片
覆盖,鲫鱼用
在水中呼吸.
(3)鲫鱼身体两侧具有[2]
侧线
侧线
,能
感知水流、测定方向
感知水流、测定方向

(4)鲫鱼的运动方式是
游泳
游泳
,这种运动方式主要依靠图中①③④所表示的
完成的,同时还起到平衡身体等作用.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

观察鲫鱼形态图,回答下列问题:
(1)鲫鱼的身体呈______型:用手摸鲫鱼的体表感觉到黏滑,这些特点有利于在游泳时减少______.
(2)鲫鱼的体表有______覆盖,鲫鱼用______在水中呼吸.
(3)鲫鱼身体两侧具有[2]______,能______.
(4)鲫鱼的运动方式是______,这种运动方式主要依靠图中①③④所表示的______完成的,同时还起到平衡身体等作用.
魔方格

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科目:初中生物 来源:2009-2010学年辽宁省本溪实验中学八年级(下)期中生物试卷(解析版) 题型:解答题

观察鲫鱼形态图,回答下列问题:
(1)鲫鱼的身体呈______型:用手摸鲫鱼的体表感觉到黏滑,这些特点有利于在游泳时减少______.
(2)鲫鱼的体表有______覆盖,鲫鱼用______在水中呼吸.
(3)鲫鱼身体两侧具有[2]______,能______.
(4)鲫鱼的运动方式是______,这种运动方式主要依靠图中①③④所表示的______完成的,同时还起到平衡身体等作用.

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