A. | 丙、乙、甲 | B. | 乙、丙、甲 | C. | 甲、乙、丙 | D. | 丙、甲、乙 |
分析 化石是由生物体的坚硬部分形成的,如植物茎的化石,动物的牙齿、骨骼、贝壳等的化石,有些化石则是生物体的印痕所形成的,如树叶的印痕化石,因此所有的化石都是生物的遗体、遗物(如卵、粪便等)或生活痕迹(如动物的脚印、爬迹等),由于某种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的.
解答 解:化石在地层中出现的顺序,是人们研究生物进化的一个重要的方面,不同生物化石的出现和地层的形成,有着平行的关系,也就是说,在越古老的地层中,挖掘出的化石所代表的生物,结构越简单,分类地位越低等;在距今越近的地层中,挖掘出的化石所代表的生物,结构越复杂,分类地位越高等.甲地层(恐龙蛋、始祖鸟、龟化石),始祖鸟属于古代爬行类向鸟类进化的过渡类,动物较高等,因此地质年代较近;乙地层(马、大象、犀牛),马、象、犀牛属于哺乳动物,动物最高等,因此地质年代最近;丙地层(三叶虫、楔形蛊虫),楔形蛊虫属于腔肠动物,乌贼是软体动物,动物都低等,因此地质年代最远.故这些地层按地质年代由远到近排列应是丙、甲、乙.
故选:D.
点评 解答此类题目的关键是理解化石的分布规律.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体由DNA和蛋白质组成 | |
B. | 基因是有遗传效应的DNA片段 | |
C. | 基因决定生物的性状 | |
D. | 人的体细胞内每对染色体的大小、形态都相同 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①制定计划②做出假设③提出问题④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流 | |
B. | ①提出问题②制定计划③做出假设④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流 | |
C. | ①提出问题②做出假设③制定计划④表达和交流⑤得出结论⑥实施计划 | |
D. | ①提出问题②做出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | XY染色体存在于男性的体细胞中 | |
B. | 父亲传给女儿的性染色体是X染色体 | |
C. | 母亲传给儿子的性染色体是X染色体 | |
D. | 从性染色体的来源看,是生男还是生女,既决定于父亲,又决定于母亲 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物能适应环境 | |
B. | 生物能对环境产生一定的影响 | |
C. | 生物既能适应环境,又能对环境产生一定的影响 | |
D. | 生物只能适应环境,对环境没有影响 |
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