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    制作人口腔上皮细胞临时装片时，滴加的是0.9%的生理盐水，而不是清水，其目的是（　　）
    A、有利于染色
    B、为了杀灭细菌
    C、当时只有0.9%的生理盐水
    D、为了维持细胞的形态
    考点：制作临时装片观察人的口腔上皮细胞
    专题：
    分析：制作人口腔上皮细胞临时装片时，滴加的是0.9%的生理盐水可以维持细胞的正常形态．
    解答：解：制作人口腔上皮细胞临时装片的步骤简单的总结为：擦、滴、刮、涂、盖、染．其中在“滴”这一步，滴的是浓度为0.9%的生理盐水，为的是维持口腔上皮细胞的正常形态，这样可以使口腔上皮细胞不至于因吸水而膨胀，因失水而皱缩．更容易看清楚细胞的结构．
    故选：D
    点评：解答此类题的关键是理解滴生理盐水为什么会保持细胞的原有形状．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

     
    是最大的生态系统，是生物生存的唯一家园．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    臭氧层破坏会导致（　　）辐射到地面，从而危害人类和其他生物健康．
    A、太阳光B、X射线
    C、紫外线D、红外线

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小华将写有字母b的玻片，放在显微镜上观察，在视野中能够看到一个完整的像．这个像是（　　）
    A、bB、dC、qD、p

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是动植物细胞比较图，据图分析回答：
    （1）图
     
    是植物细胞，图
     
    是动物细胞；植物细胞和动物细胞结构比较，都具有[
     
    ]
     
    、[
     
    ]
     
    、[
     
    ]
     
    三个结构，而且功能基本相同，不同的是动物细胞在基本结构上没有
     
    、
     
    ，通常也没有
     
    ．
    （2）能够控制物质进出细胞的结构是[
     
    ]
     
    ．
    （3）西瓜之所以甘甜可口，主要是因为图中[
     
    ]
     
    所示的结构中含有大量的糖分．
    （4）细胞中的遗传信息库在[
     
    ]
     
    内．
    （5）植物细胞和动物细胞都含的能量转换器是
     
    ，它可使细胞中的一些有机物，通过复杂的变化，将其中储存的
     
    能释放出来，供细胞利用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    细胞是生物体结构和功能的基本单位，借助显微镜可以观察到细胞的结构．图中①～④为小天观察洋葱鳞片叶表皮细胞时的部分实验操作；甲、乙为小天观察口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞时的两个视野．请回答：

    （1）请排列①-④操作的先后顺
     
    ，步骤④中滴加的液体是
     
    ．
    （2）如果小天在制作口腔上皮细胞临时装片时，将生理盐水错滴为清水，造成的后果可能是
     
    ．
    （3）小天在观察过程中，由于视野太亮看不清细胞间界限，应使用
     
    或
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    食物中的能量属于化学能．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是人体呼吸、消化、循环、泌尿四大系统结构模式图W是消化和吸收的主要场所，请据图回答下列问题：

    （1）[①]表示
     
    ，该过程是通过
     
    实现的．[③]过程是通过
     
    实现的．
    （2）血液中运输氧的血细胞是
     
    ，氧气由这种血细胞携带运输到身体各部分，再经过气体交换进入组织细胞内，供组织细胞进行
     
    作用，分解有机物，释放能量．
    （3）食物d如果是蛋白质，则消化的起始部位是
     
    ，参与d的消化的消化液有
     
    ．
    （4）下列关于此图的说法正确的有
     
    ．
    A、血管E与F中的血液比较，E中含养料少含氧气少．
    B、血管C与D中血液比较，C中比D中含的氧气少，含的养料少．
    C、C是含氧气少，养料少的静脉血
    D、F中是含氧气少含养料多的静脉血
    E、血管A、B中流的都是动脉血．
    F、血管A与G中的血液比较，G中氧气少，废物少．
    G、若该人的f中出现血细胞，则该人患有糖尿病．
    H、若该人e中出现葡萄糖，则该人患有糖尿病，可以通过口服胰岛素治疗．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是叶芽的结构示意图，请回答下列问题．

    （1）乙图中的[a]
     
    是由甲图中的[
     
    ]
     
    发育而来的．
    （2）乙图中的[b]
     
    是由甲图中的[
     
    ]
     
    发育而来的．
    （3）乙图中的[c]
     
    是由甲图中的[
     
    ]
     
    发育而来的．
    （4）乙图中的[d]
     
    是由甲图中的[
     
    ]
     
    发育而来的．

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