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15.纯种的高产易倒伏小麦和纯种的低产抗倒伏小麦杂交,结合如图,分析下列说法正确的是(  )
A.高产和抗倒伏是一对相对性状,所以图中有两对相对性状
B.高产和易倒伏都是由显性基因控制
C.通过杂交,高产基因和抗倒伏基因组合在一起了
D.杂交后代高产抗倒伏小麦能稳定遗传

分析 (1)生物的性状由基因控制,基因有显性和隐性之分;当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时,生物体表现出显性基因控制的性状;当控制某种性状的基因都是隐性时,隐性基因控制的性状才会表现出来.显性基因用大写字母表示,隐性基因用小写字母表示.
(2)在一对相对性状的遗传过程中,亲代有此性状,在子代中没有出现的是隐性性状,在子代出现的性状的是显性性状.

解答 解:A、高产和抗倒伏是两种性状,而不是一对相对性状,错误;
B、高产是由显性基因控制,易倒伏是由隐性基因控制的,而不是都是由显性基因控制,错误;
C、通过杂交,高产基因和抗倒伏基因组合在一起了,正确;
D、杂交后代高产抗倒伏小麦是杂合体,因此不能稳定遗传,错误.
故选:C

点评 解答此类题目的关键是理解掌握基因控制生物的性状、基因的显性与隐性并会利用遗传图解分析解答遗传问题.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.下列叙述中,不正确的是(  )
A.运动系统中,每一块骨、每一块骨骼肌、每一个关节都是一个器官
B.关节由关节面(包括关节头和关节窝)、关节囊和关节腔三部分组成
C.当骨骼肌受到刺激而收缩时,关节就会绕着骨活动,从而产生运动
D.完成各种运动需要神经系统的控制和调节,同时需要多个系统的配合

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

6.如图是研究光合作用和呼吸作用的实验装置,根据相关知识回答问题.

(1)某同学利用甲装置进行了探究,实验结果如表:
试管与台灯的距离(厘米)10203040
每分钟产生的气泡数(个).6025105
请你根据实验结果写出该同学要探究的问题光照强度会影响光合作用的强度吗?.
(2)该同学利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时,为防止光合作用的干扰,应对该装置进行遮光处理.一段时间后,玻璃管中红墨水向左(左、右)移动.
(3)乙图中枝条内的水分克服地球引力向上运输的动力来自蒸腾作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

3.某生物兴趣小组为了探究种子萌发的环境条件,选取相同的饱满玉米种子作为实验材料,设计活动方案如表,请分析回答:
瓶号1234
种子数量10粒10粒10粒10粒
环境条件不放水,置于20-25℃处放适量水,置于20-25℃处放适量水,置于4-8℃处放过量水,置于20-25℃处
(1)种子数量为10粒而不是1粒,目的是避免偶然因素,减少实验误差.
(2)本活动方案中能形成3组对照实验,如果要探究“种子萌发需要适宜的温度”,应选择2号瓶和3号瓶为一组对照实验.
(3)1号瓶和3号瓶不能(填“能”或“不能”)构成一组对照实验,原因是有两个变量,变量不唯一.
(4)实验结束预测:2号瓶的种子都能正常萌发,如果实验结果符合预期,则实验结论是:种子萌发需要的外部条件是适量的水分,适宜的温度和充足的空气.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.在男性和女性生殖系统中,能产生精子和卵细胞的性器官分别是(  )
A.阴茎、子宫B.阴茎、卵巢C.睾丸、卵巢D.睾丸、子宫

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.如图为鸟卵的结构模式图,下列说法不正确的是(  )
A.鸟的胚胎发育是从⑤开始的
B.⑥能为胚胎发育提供氧气
C.①不能与外界进行气体交换
D.鸟卵离开母体即停止发育的原因是外界温度太低

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.图甲A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动,图乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线.下列说法正确的是(  )
A.植物白天和晚上都能进行的生理活动只有A
B.图乙中代表光合作用的曲线是Ⅰ,它与图甲中的C生理活动相对应
C.图甲中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是二氧化碳
D.移栽植物时,常在阴天和傍晚进行,其目的是为了抑制图甲中的A生理活动

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.看书一小时后,向远处眺望一会儿,可以预防近视,其主要原因是(  )
A.使虹膜里的肌肉放松B.使调节晶状体曲度大小的肌肉放松
C.使视神经得到休息D.使大脑视觉中枢得到休息

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.考场上,小兰同学信心百倍,听到开考铃声响起,立即挥笔疾书.据图回答:

(1)她能够看到试卷上的字,首先由于试卷反射的光线进入眼球,经过[③]角膜→[②]瞳孔→[④]晶状体→玻璃体等的折射作用,在[⑦]视网膜上形成物像.
(2)她能够听到开考的铃声,是因为声波引起[⑪]鼓膜的振动,刺激了[10]耳蜗内对声波敏感的感觉细胞,产生神经冲动上传,最终在大脑皮层上产生“铃声响了,可以答题了”的想法.

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