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(2010?莆田)饲养员在给猴子喂食物时,一个甜薯不慎掉进水池中.一只小猴子费了好长时间才从水池中捞出这个甜薯.一段时间后,饲养员发现喂甜薯时,猴子再也不吃沾满泥土的甜薯了.下列关于猴子这种行为的叙述,不正确的是(  )
分析:此题考查的知识点是动物先天性行为和学习行为的区别.解答时可以从先天性行为、学习行为的特点方面来切入.
解答:解:先天性行为是指动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为,称为先天性行为,例如:蜜蜂采蜜,蚂蚁建巢,蜘蛛织网,鸟类迁徙等.先天性行为是动物的一种本能行为,不会丧失.学习行为是动物出生后通过学习得来的行为.动物建立学习行为的主要方式是条件反射.参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中,通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为.小猴子从水池中捞甜薯是在后天通过生活经验和学习中获得的行为,属于学习行为,这种行为能使猴子更好地适应不断变化的环境,对动物个体的生存和种族的延续都有重要作用.
故选:B
点评:解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点.
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2010?莆田)小芳同学在显微镜下观察小鱼尾鳍时,看到一条如图所示的血管(图中箭头表示血流方向).这种血管是(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2010?莆田)生物的形态结构与其生存环境是相适应的,与鱼类在水中生活相适应的呼吸器官是(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2010?莆田)下面都是我们比较熟悉的动物,请将这些动物分成两类,并说出你分类的依据(每类不少于两种,只填序号).
①鲤鱼②龙虾③蓝鲸④蚂蚁⑤家鸽⑥蚯蚓
第一类:
②④⑥
②④⑥
;第二类:
①③⑤
①③⑤

分类依据是
体内有无脊柱
体内有无脊柱

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2010?莆田)如图为一个池塘生态系统示意图,池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物,请分析回答:

(1)在该生态系统中,消费者有
鱼、虾
鱼、虾
.图中没有画出的生物部分是
分解者
分解者
,它们在生态系统中具有重要的作用.
(2)该生态系统的能量来源是
太阳能
太阳能
,能量在生态系统中是沿着
食物链
食物链
和食物网流动的.
(3)该池塘中如果投入一些肉食性的大黑鱼,那么小鱼的数量在短期内将会
减少
减少
.一段时间后,该生态系统中各种生物的数量又会处于相对稳定的状态,说明该生态系统具有一定的
自我调节
自我调节
能力.

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