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由于生物因素的影响,生物之间会产生某种关系.请将左右相对应的生物关系用线段连接起来.
考点:生物和生物之间有密切的联系
专题:
分析:生物间的关系包括包括:种内关系和种间关系.种内关系又分为种内互助和种内竞争;种间关系常见的有:①捕食关系、②共生关系、③寄生关系、④合作关系、⑤竞争关系等.据此解答:
解答:解:①工蜂照顾蜂王和幼蜂,共同维持群体生活是合作关系;
②根瘤菌生活在豆科植物的根部,它为植物固定空气中的氮气,转变为植物能够吸收的含氮物质,被植物利用;而根瘤菌生活所需要的有机物是植物进行光合作用储存的有机物.因此根瘤菌与豆科植物是共生关系;
③间的杂草与小麦互相争夺阳光、水分、生存的空间是竞争关系;
④七星瓢虫捕食蚜虫作为食物是捕食关系;⑤蛔虫寄生在其他动物体内获取有机物对寄主造成伤害属于寄生关系.
故答案为:
点评:解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解答生物与生物之间的关系.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

不同的种子形状、大小各不相同,它们除了具有共同的结构外,还有各自的特点.例如:蚕豆等种子中,贮藏营养物质的结构是
 
,而玉米等种子中,贮藏营养物质的结构是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为某生态系统中的食物网,根据图回答有关问题:
(1)该图中属生产者的是
 

(2)此食物网中含有
 
条食物链,写出其中最长的一条食物链:
 

(3)该食物网中数量最多的生物是
 
,数量最少的生物是鹰.
(4)如果草原的土壤被有毒物质污染,则这条食物链中哪种生物体内有毒物质含量最高?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

看图回答:
(1)这个生态系统的食物网中有
 
条食物链.
(2)该生态系统数目最多的生物是
 

(3)此生态系统中兔与草的关系是
 

(4)如果由于自然灾害使草的数量大减,则鹰的数量会
 

(5)停止围猎后,经过若干年恢复,狼和狐的数量显著增加,草原植被也得到恢复.这说明生态系统具有一定的
 
能力.一般的说,生态系统中生物的种类和数目越
 
,生态系统的结构越
 
,这个生态系统的
 
能力越强,生态系统越稳定.但这种调节能力是有
 
的限度.如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

胎儿的发育起源于一个细胞,该细胞是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

小刚是个爱动脑、动手的孩子.喝完酸奶以后,他废物巧利用,用四个洗净的酸奶盒做起了探究实验,他在四个酸奶盒里分别铺上等量的棉花,在将相同数量的玉米种子放在上面,分别盖上厚纸板,在不同的条件下进行培养,数日后记录种子萌发情况如下表.
盒号   水分温度萌发情况
1没放水20度没有萌发
2水刚好浸没棉花20度  多数萌发
3水刚好浸没棉花3度没有萌发
4大半盒水20度  没有萌发
(1)2号盒的作用是
 

(2)2号盒与3号盒的变量是
 

(3)变量是水的对照组是
 
盒与
 
盒;
(4)通过该探究实验,可知种子萌发所需外界条件是适宜的
 
、一定的水分和充足的空气.

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科目:初中生物 来源: 题型:

以下关于膝跳反射的说法正确的是(  )
A、.属于复杂反射,神经中枢位于脊髓
B、属于简单反射,神经中枢位于脑干
C、.属于复杂反射,神经中枢位于小脑
D、属于简单反射,神经中枢位于脊髓

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科目:初中生物 来源: 题型:

计划免疫是我国政府对易感人群所采取的一种保护措施,属于特异性免疫.体现了党和国家对我们的关怀
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

自然界中的细菌对人类的生活都是有害的.
 
.(判断对错)

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