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【题目】下列说法正确的是

A现存的每一种生物,都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式

B影响生物生活的环境因素是指温度、水等非生物因素

C生态系统具有自动调节能力,因此它不会遭到破坏

D生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈的全部

【答案】A

【解析】

试题分析:现在生存的每一种生物,都具有与环境相适应的形态结构、生理特征如:蜥蜴和家兔等陆生动物用肺呼吸,用四肢行走,体内受精,这些都是与陆生环境相适应的;猛兽和猛禽都具有锐利的牙齿或喙和尖锐的爪,有利于捕食其他动物,A正确;影响生物生活的环境因素是指温度、水等非生物因素和生物因素,此项缺少了生物因素,B错误;生态系统的自动调节能力是有限的,也会遭到破坏,C错误;生物圈包括大气圈底部、水圈的大部分和岩石圈的表面而不是全部,D错误。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】我们常看到的丑陋的毛毛虫和美丽的蝴蝶是同一种生物,只不过它们处于不同的发育阶段罢了。

1你认为毛毛虫处于发育的 时期,蝴蝶处于发育的 时期。像蝴蝶这样的发育方式称为 发育。

2我们知道蝗虫与蝴蝶的发育过程不同,因为蝗虫没有经过 这个发育期,因此,像蝗虫这样的发育方式称为不完全变态。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】探究青蛙的视觉特点。

螟蛾是田间害虫,青蛙是田园卫士,二者水火不容。一天,螟蛾们聚在一起商量如何对付它们的天敌——青蛙。螟蛾甲说:青蛙跳得高,蹦得远,我们见了它要逃得快才好。螟蛾乙说:青蛙眼力好,让它瞧见就跑不掉了,还是想法躲起来好。正说着,一只青蛙跳了出来,螟蛾甲叫了声快溜,张开翅就飞,螟蛾乙却静伏不动。结果螟蛾甲成了青蛙的美餐,而螟蛾乙却暂时逃过一劫。

请你在阅读以上材料的基础上,完成以下探究活动。

1提出问题: ?

2作出假设:

3实验设计:

材料用具:甲、乙两只玻璃水槽,两只青蛙,活苍蝇和死苍蝇各6只。

步骤:首先向甲水槽放入 ,向乙水槽放入 ,然后各放一只青蛙,注意观察青蛙的捕食行为。

4实验现象:甲水槽中 ,乙水槽中

5将死苍蝇用线吊起来,让死苍蝇动一动,观察青蛙的捕食行为。青蛙会样?

6得出结论:

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】生物圈是人类和其它生物的共同家园,下列叙述错误的是( )
A.生物圈是最大的生态系统
B.人类可以建造比生物圈更好的家园
C.生物圈是地球上所有生物及其生活环境的总和
D.生物圈包括大气圈的下层、岩石圈的上层和整个水圈

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】水里面的鱼儿不停地吞水和吐水,吐出水与吸入水相比(  )
A.二氧化碳减少
B.二氧化碳增多
C.无变化
D.氧气增多

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列应用实例与必须采用的生物技术,搭配错误的是

A培养无病毒植株组织培养 B制作酸奶发酵技术

C培养大肠杆菌基因工程 D试管婴儿克隆技术

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】被誉为“地球之肾”的是( )
A.湿地
B.热带雨林
C.海洋
D.草原

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】生物兴趣小组的同学在探究唾液对淀粉的消化作用时,设计并完成了如下实验:

试管

加入物质

37度水浴恒温

滴加碘液检验

1

淀粉糊2毫升+唾液2毫升

10分钟

2滴,摇匀

2

淀粉糊2毫升+清水2毫升

10分钟

2滴,摇匀

1)用试管12进行对照,实验的变量是

237度水浴恒温模拟的是

3)实验现象:试管1 ,试管2

4)实验结论: 对淀粉有消化作用。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】构成一株小麦的基本单位是细胞,下列关于小麦的结构或物质由微观到宏观的排列顺序,正确的是( )

A. 基因、染色体、细胞核、细胞、组织、器官、系统、小麦个体

B. 染色体、基因、细胞核、细胞、组织、系统、器官、小麦个体、

C. 基因、染色体、细胞核、细胞、组织、器官、小麦个体

D. 染色体、基因、细胞核、细胞、器官、组织、小麦个体

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