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根据饲养和观察蚯蚓的实验,回答下列问题:
(1)区分蚯蚓的前端和后端可根据
 
 的位置.
(2)在观察蚯蚓运动的过程中,要经常用水擦拭蚯蚓身体的原因是
 

(3)用手触摸蚯蚓的身体会有
 
 的感觉.这是因为在蚯蚓的腹面有许多小突起,叫
 
,它们与蚯蚓的
 
 有关.
(4)与在光滑的玻璃板上运动相比,蚯蚓在粗糙的纸板上运动的要
 
些.
(5)蚯蚓身体由许多
 
构成,这样的动物称为
 
动物.你能说出蚯蚓在自然界中的一项作用吗?
 

(6)蚯蚓身体的前端和后端对刺激的反应一样吗?请你利用棉球、食醋、蘸水的棉球、玻璃板、活蚯蚓等材料进行探究(答出思路):
 
考点:探究蚯蚓的运动
专题:
分析:(1)区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的环带位置.
(2)蚯蚓靠体表湿润的呼吸.
(3)(4)蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的
(5)蚯蚓身体细长约由许多个环状体节构成,这样的动物被称为环节动物.
(6)蚯蚓有神经系统,对外界的刺激反应灵敏而准确,蚯蚓的前端对光的刺激较灵敏,后端对触觉的反应更灵敏.
解答:解:(1)蚯蚓身体细长约由100多个体节组成.前段稍尖,后端稍圆,在前端有一个分节不明显的环带.前端离环带近约13个体节,后端离环带远,因此区别蚯蚓前端和后端的主要依据是的环带位置.
(2)蚯蚓呼吸的是空气中的氧气.氧气先溶解在体壁的粘液里,然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里,血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外.因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的,在实验过程中,随时用沾水的棉球轻擦蚯蚓的身体,其目的是保持蚯蚓的体表湿润,维持其正常的呼吸.
(3)蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛,刚毛有协助运动的作用.因此用手在蚯蚓体表来回轻轻抚摸时,会有粗糙不平的感觉,这是因为摸到了蚯蚓体表的刚毛.蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的.
(4)蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的.当蚯蚓前进时,身体后部的刚毛固定不动,这时环肌收缩,纵肌舒张,身体就向前伸,接着身体前端的刚毛钉固定不动,这时纵肌收缩、环肌舒张,身体向前缩短而前进.蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的,在光滑的玻璃上,刚毛无法固定和支撑身体,而在粗糙表面,刚毛能够把住不至于后退的作用,因此蚯蚓在粗糙纸板上的运动速度比它在光滑的玻璃板上的运动速度要快.
(5)蚯蚓身体细长约由许多个环状体节构成,这样的动物被称为环节动物. 蚯蚓对人类的益处很多,蚯蚓在土壤里活动,使土壤疏松,空气和水分可以更多地深入土中,有利于植物生长,能够起到改良土壤的作用.蚯蚓能够提高土壤的肥力,蚯蚓吃进的腐烂有机物和大量土粒,经过消化形成粪便排出体外,其中含有丰富的氮,磷,钾等养分.有些动物是人类某些害虫的天敌,它们可以对害虫的数量起到一定的控制作用.
(6)蚯蚓有神经系统,对外界的刺激反应灵敏而准确,蚯蚓的前端对光的刺激较灵敏,后端对触觉的反应更灵敏.因此可以用棉球蘸醋后轻轻触蚯蚓身体的前端和后端,可观察蚯蚓对刺激的反应.
故答案为:(1)环带;
(2)只有体表湿润才能保证蚯蚓进行正常呼吸;
(3)粗糙 刚毛 运动
(4)快
(5)彼此相似的环状体节   环节   作饲料,药用等
(6)取一条活蚯蚓放在玻璃板上,用蘸有食醋的棉球分别轻轻接触蚯蚓身体的前端和后端,观察哪段有反应.
点评:解答此类题目的关键是熟知蚯蚓的生活习性、形态结构、呼吸结构、分解者的内涵.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

有一年夏天,某地发生了严重的旱灾,结果造成庄稼颗粒无收,从光合作用的角度看,表明光合作用的重要原料或必要条件是(  )
A、光B、二氧化碳
C、水D、适宜温度

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科目:初中生物 来源: 题型:

图一是某同学在公园里做完调查之后,根据自己所学的生物学知识绘制的一幅结构示意图,根据你自己的相关知识解答他的一些疑难:

(1)图一中的AB代表的是生物类群,甲代表的是某些物质,请帮他将该结构图中未完善的地方完善起来:
A
 
B
 
 

(2)如果你对图一的完善与该同学的设想一致,那么此图能否表示一个完整的生态系统?
 
.请写出图中的食物链:
 

(3)图一较完整地描绘了生态系统中存在着的
 
现象,图中所有的生物在其中都发挥着重要的作用.
(4)后来,该同学发现人们在该生态系统中大肆捕杀蛇,他十分焦急,就和同学们做了很多广告牌进行生态宣传,后来该现象得以制止,图二是该同学对该生态系统长期跟踪调查后统计的蛇的数量变化曲线,请在图二中画出同时期黄雀的数量变化大致曲线.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是几种常见的动物,有的还是人类的好朋友.请你仔细观察图中动物,回答下列问题:

(1)A类与B类结构相同之处是身体都由
 
构成.
(2)C类是一个特殊类群,它们在发育方面的突出特征是
 
.青蛙用
 
呼吸,兼用
 
辅助呼吸.
(3)D类开始具有较为发达的
 
而成为真正陆生脊椎动物的一类.
(4)E类多能飞行,与其生活相适应的身体特征是:身体呈流线型,
 
,体表被覆羽毛等.
(5)F类特有的生殖发育特点是
 

(6)A、B类与C、D、E、F类的主要区别是身体内没有
 

(7)请将以上动物按照由低等到高等的顺序排列起来.(用字母表示)
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

20世纪50年代在婆罗洲的许多雅克人身患疟疾,世界卫生组织采取了一种简单的也是直接了当的解决方法:喷射DDT.蚊子死了,疟疾也得到了控制.可是没多久,大范围的后遗症出现了.由于DDT同时还杀死了吃屋顶茅草的毛虫的天敌--小黄蜂,导致人们的房屋纷纷倒塌.与此同时DDT毒死的虫子后来成为壁虎的粮食,壁虎又被猫吃掉,DDT无形中建立了一种食物链,对猫造成杀伤力,猫数量的减少又导致了老鼠大量繁殖起来.在其一手造成的有大规模爆发斑疹伤寒和森林鼠疫的危险面前,世界卫生组织只得被迫向婆罗洲空降14000只活猫,英国皇家空军执行了一次奇特的任务----“降猫行动”.
(1)蚊子属于昆虫,昆虫身体由头、
 
、腹三部分构成;蜘蛛与昆虫同属于节肢动物,它们的共同特点是
 
 
 

(2)壁虎和老鼠这两种生物中,
 
属于恒温动物.
(3)从资料中可以看出:蚊子作为食物链或食物网中的某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统,可见动物在维持
 
中起重要作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察植物的有性生殖和发育过程示意图,完成下列问题.
(1)写出下列序号的名称[2]
 
;[3]
 

(2)谜语“麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子”中“白胖子”是由
 
发育成的,“红帐子”是由
 
发育成的.
(3)一粒玉米粒是由图中的[
 
]
 
发育成的.将黄瓜剖开发现有很多粒种子,这是因为每个子房里生有
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

玉米的成熟期.

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生物课上,老师请同学们将各自收集的有关原始人类生活的资料拿出来,以便大家共同交流.丁丁展示了一幅原始人类狩猎的图片(如图),立刻引起了大家的争论.请你发表意见.

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科目:初中生物 来源: 题型:

身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口无肛门是扁形动物特征
 
(判断对错)

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