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某生物兴趣小组将三组基本相似的同种植物幼苗,分别放入甲、乙、丙三个透明玻璃钟罩中,密封,经一昼夜暗处理后,置于室外相同环境下,其中甲做遮光处理,乙、丙不折光(如图)(注:丙钟罩内氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳)

(1)甲和乙可以作为一组
 
实验,所探究的问题是
 

(2)经过一昼夜暗处理的目的是
 

(3)一段时间后,将甲、乙、丙中的叶片分别经酒精脱色、滴加碘液处理后发现,甲中的叶片不变蓝,乙中的叶片变蓝,这说明
 
是光合作用的产物,丙由于缺少
 
,不能进行光合作用,所以叶片不变蓝.
考点:绿色植物在光下制造有机物的实验
专题:
分析:光合作用的概念:绿色植物利用光提供的能量,吸收二氧化碳和水分,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,同时释放出氧气的过程.可见光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气.其公式如下:二氧化碳+水
光能
有机物
有机物(能量)+氧气
解答:解:(1)甲组装置与乙组装置的区别是甲遮光,乙不遮光,其余条件相同,因此甲和乙作为一组对照实验,所探究的问题是光会影响植物的光合作用吗?或光是植物光合作用的条件吗?
(2)绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物,并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用.在绿叶在光下制造有机物实验中,为了验证绿色植物在光下能制造淀粉,必须先让叶片内原有的淀粉运走耗尽,才能验证叶片内的淀粉是绿色植物在光下光合作用制造的.
(3)甲组装置遮光,不能进行光合作用,乙组装置具备光合作用的条件,丙组装置里面是氢氧化钠溶液缺少二氧化碳,不能进行光合作用.因此将甲、乙、丙中的叶片分别经酒精脱色、滴加碘液处理后发现:甲中的叶片不变蓝,乙中的叶片变蓝,这说明光是光合作用的产物;丙由于缺少二氧化碳,不能进行光合作用,所以叶片不变蓝.由于氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳,而清水没有此功能.
故答案为:(1)对照;光会影响植物的光合作用吗?(或光是植物光合作用的条件吗?);
(2)让叶片内的淀粉运走耗尽;
(3)淀粉;二氧化碳.
点评:熟练掌握植物的生理活动知识是解决本题的关键.
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消化道和呼吸道共有的结构是(  )
A、鼻B、口腔C、咽D、喉

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相同结构不同结构
植   物
 
 
人和动物

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(1)本实验有一个步骤不严谨,请指出,并加以改正.
不严谨之处:
 

改正措施:
 

(2)小鸭甲的行为发展过程可以用下列哪个术语描述.
 

A、先天行为     B、简单反射     C、学习行为     D、本能
(3)小鸭乙最好被称为
 

A、同一变量     B、实验模型    C、实验组    D、对照组
(4)如果不是把小鸭甲放在气球周围并播放母鸭叫的录音,而是将它们放在一只猫的周围并播放母鸭叫的录音,则小鸭甲:
 

A、它们会发出类似猫的声音      B、它们会认为猫是它们的母亲
C、它们会吓唬其他的小鸭        D、它们会失去繁殖能力.

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下表为大豆的花色杂交实验结果统计.请据表中数据分析回答.
组合亲本性状子代的性状和植株数目
紫花白花
紫花×白花105112
白花×白花0268
紫花×紫花316108
(1)根据上表组合
 
,可以判断
 
是隐性性状.
(2)上表组合Ⅲ,子代中紫花的基因组成是
 
 
.(A表示显性基因,a表示隐性基因.)
(3)如果是利用转基因技术培育出抗虫的大豆新品种,这种大豆抗虫的特性能否够遗传给后代?
 
原因是:
 

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在探究“温度影响酶催化作用”的活动中,某同学设计了如下实验方案:
步骤1:取三支编号为 a、b、c的洁净试管并分别注入1%的淀粉溶液2毫升;
步骤2:在三支试管中分别加人1毫升新鲜的唾液,并摇匀;
步骤3:将三支试管分别放人盛有沸水、恒为37℃的水和冰水的烧杯中一段时间;
步骤4:在3支试管中各滴加1滴碘液,并摇匀;
 步骤5:观察并记录这三支试管中溶液颜色的变化情况.
(1)在步骤4中,如果试管中滴人碘液后,溶液变成蓝色,说明该溶液中存在
 

(2)该同学按上述方案进行实验,发现在三支试管中滴人碘液后,溶液都没有变成蓝色'针对这个问题,应对此实验方案作出的改进是
 

(3)为了进一步探究唾液淀粉酶在25℃和37℃时的催化能力,按正确的方法实验,则可通过观察并比较实验中的
 
,判断唾液淀粉酶在这两种温度时的催化能力强弱.

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人们研究雷达的回声定位系统,是模仿下列哪种动物而研制的(  )
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新建地区昼夜温差大,瓜果特别甜,这是因为(  )
A、白天光合作用旺盛,晚上呼吸作用强烈,积累有机物特别多
B、白天光合作用旺盛,晚上呼吸作用强烈,积累有机物特别多
C、白天光合作用减弱,晚上呼吸作用强烈,积累有机物特别多
D、白天光合作用旺盛,晚上呼吸作用微弱,积累有机物特别多

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