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绿叶在光下制造淀粉
(1)对叶片为什么要暗处理?
(2)对叶片为什么要遮光?怎样遮?
(3)遮光后为什么又照光?
(4)酒精脱色到什么程度?脱色的目的是什么?
(5)第一次漂选的目的是什么?
(6)根据呈现的不同颜色能判断叶在光下制造的是什么物质吗?
(7)第二次漂洗的目的是什么?
(8)此实验说明了什么?
考点:绿色植物在光下制造有机物的实验
专题:
分析:本题是根据“绿叶在光下制造淀粉”的实验示意图,识图作答.一是考查学生图识图作答能力,运用所学的基本知识分析、理解图示信息,获得解题线索;二是考查绿叶在光下制造淀粉的实验.要点:光是制造有机物的必要条件,光合作用制造淀粉.
解答:解:该实验的方法步骤:暗处理→遮盖后,光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗,加碘液→冲洗观察叶色现象.
(1)暗处理:把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗,这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存.
(2)这一个实验还要验证光是光合作用的一个条件,就要求对照试验只有一个变量---光,其它条件都相同,所以必须选择同一叶片来做实验.确认光是唯一变量,最后结果经对照可证明光是叶片制造淀粉的条件.
(3)部分遮光:用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射. 因为光合作用需要光照,因此照射的目的是让未遮光的叶片进行光合作用.
(4)脱色:把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片中的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色;脱色的目的是便于观察.
(5)第一次漂洗的目的是洗掉叶片上存留的酒精,避免影响实验效果.
(6)分析实验现象得出结论:叶片的见光(未遮盖)部分遇到碘液变成了蓝色,说明叶片的见光部分产生了淀粉,进而说明淀粉是光合作用的产物.
(7)用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液,是为了检验叶片中是否含有淀粉.实验现象是:用黑纸遮盖部位不变蓝,没有用黑纸遮盖的部位变成蓝色. 
(8)叶片的遮光部分遇碘没有变蓝,说明遮光的部分没有产生淀粉.叶片见光部分产生了淀粉,遮光部分没有产生淀粉,说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件.
故答案为:(1)耗尽叶片内原有的淀粉.
(2)使用黑纸片把叶片的一部分内不能进行光合作用,产生淀粉;便于对照实验.
(3)让未遮光的叶片进行光合作用;
(4)使叶片中的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色;便于观察;
(5)洗掉叶片上存留的酒精,避免影响实验效果;
(6)粉是光合作用的产物;
(7)为了检验叶片中是否含有淀粉;
(8)说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件.
点评:绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点,我们要弄清实验的主要步骤的目的.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列现象中,属于条件反射的是(  )
A、膝跳反射
B、谈虎色变
C、吃梅分泌唾液
D、护士打针时婴儿啼哭

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是“绿叶制造淀粉”的示意图,据图回答以问题:

(1)把盆栽的天竺葵放黑暗处一昼夜,其目的是为了将叶片中的
 
耗尽.
(2)用黑纸片将叶片部分遮光,是为了与叶片的未遮光部分形成
 

(3)叶片经酒精处理后,向叶片滴加碘液,未被遮的部分变成了
 
色.
(4)绿叶在光下制造
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

外界溶液浓度是直接影响植物细胞吸水和失水的主要原因之一.某生物活动小组的同学为探究植物细胞吸水和失水的机理,在市场上买了一些新鲜土豆,切成体积、形状和大小相等的三块土豆条,平均放在编号为1、2、3的烧杯中,做了如下实验:
编号溶液实验结果
1清水土豆条膨胀变硬
2土豆压榨汁土豆条与实验前基本相同
3浓糖水土豆条萎缩变软
(1)为探究植物细胞吸水的机理,应该选用编号2与编号
 
做对照实验,实验的变量是
 

(2)根据对照实验的结果,你得出的结论是:当植物细胞周围溶液浓度
 
植物细胞细胞液浓度时,植物细胞就失水.植物施肥过多出现“烧苗”现象就是这个原因,解决的办法就是
 
,从而降低土壤溶液浓度.
(3)如果没有参与试验的土豆放置一段时间后腐烂变质,其根本原因是
 
的生长繁殖引起的.为了防止土豆腐烂变质,可以利用
 
的方法来保存.

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察如图并回答问题.
(1)请把如图中的精子、卵细胞和受精卵补画完整.
(2)图中的“”代表
 
,A和a代表
 

(3)人体的正常受精卵中含有
 
条染色体.
(4)无论是男孩还是女孩,他们的相貌等特征都与其父亲、母亲之间存在着差异,这说明生物具有
 
现象.
(5)若只考虑眼皮这一性状,如果双眼皮(A)对单眼皮(a)为显性,父母都是双眼皮,生了一个单眼皮的女儿,由此推测父亲的基因组成是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响,进行了如下实验:①将同期孵化的生长发育状态相似的20是蝌蚪,平均分成A,B两组;②A组每天饲喂5克饲料和少量甲状腺激素,B组每天只饲喂5克蝌蚪饲料,不添加甲状腺激素,其余条件保持相同;③记录蝌蚪生长发育的情况.实验结果如表:
实验要素后肢长出的平均时间(天)前肢长出的平均时间(天)尾脱落的平均时间(天)尾脱落时的平均身长(cm)
A组47260.75
B组59371.3
(1)从实验设计可知,本实验探究的问题是:
 

(2)实验中A组和B组的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是
 
;B组的作用是
 

(3)根据实验结果,他们得出的结论是
 

(4)如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的,请你帮他们完成下列实验方案设计:再选择10只同种、同一批的小蝌蚪,将其
 
切除,其余条件应与
 
组相同(填“A”或“B”).

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科目:初中生物 来源: 题型:

请运用呼吸系统的组成和功能相关知识回答下列问题:
(1)下面是人体吸入气体和呼出气体成分含量比较表,在“成分”一栏中,甲、乙、丙表示二氧化碳、氧气、其它气体,其中表示二氧化碳气体的是
 

成分吸入气体/%呼出气体/%
20.9616.40
0.044.10
79.0079.50
合计100.00100.00
A.甲                 B.乙                C.丙
(2)如图表示人体器官
 
的血管示意图(A、B、C分别表示不同类型的血管),在B处完成的生理活动是
 
,和A相比,C内血液中含量明显增加的气体为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某同学设计的探究光合作用所需某种原料的实验装置和方法.据此分析作答:
将天竺葵放在黑暗处一昼夜,按图示装置准备好,光照2~3小时.而后取下叶片A和B,用酒精脱掉叶片中的叶绿素、漂洗并分别滴加碘液检验.
(1)滴加碘液后,不变蓝的叶片是
 

(2)本实验欲探究的问题是:植物进行光合作用需要
 
作为原料之一.
(3)该实验中,设置B组叶片的作用是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

请根据下列图示,完成有关图解,并回答有关问题.  
(1)完成下列图解:后代A性别
 
,后代B性别
 

(2)社会上有些人认为生男生女是由妇女造成的,你认为这个观点正确吗?
 

说出理由:女性只产生一种卵细胞,而男性可以产生两种精子,且这两种精子和卵细胞结合的机会
 

(3)两个孩子的眼睛都长得特别象父亲,这在生物学上叫
 

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