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用你所学的生物学知识来判断,下列说法正确的是(  )
A、性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代
B、叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所
C、神经系统的中枢部分是脑和脑神经,周围部分是脊髓和脊神经
D、脊椎动物都有一对触角,三对足,一般由两对翅,如蝗虫
考点:基因控制生物的性状
专题:
分析:(1)生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状,生物的性状传给后代的现象叫遗传;生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异.
(2)植物细胞的绿色部分含有叶绿体,是植物细胞所特有的,叶绿体中的叶绿素能够吸收光能,将光能转变成化学能,把二氧化碳和水转变成有机物,并将化学能储存在它所制造的有机物中.
(3)神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成.
(4)昆虫的身体分为头、胸、腹三部分,两对翅膀三对足,身体外有外骨骼等.
解答:解:A、生物体的各种性状都是由基因控制的,性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代,在有性生殖过程中,精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁.A正确.
B、光合作用的场所是叶绿体,不是叶绿素.叶绿素是叶绿体在光下形成的色素,用来吸收光.是叶绿体中重要的成分.B错误;
C、脑和脊髓是神经系统的中枢部分,叫中枢神经系统;由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分,叫周围神经系统,C错误;
D、昆虫的身体分为头、胸、腹三部分,头部有一对触角、一对复眼、一个口器,触角具有触觉和嗅觉的作用,昆虫的体表有外骨骼,具有保护、支持和防止体内水分的蒸发的作用.胸部一般有3对足、2对翅.昆虫没有内骨骼,而不是脊椎动物,D错误.
故选:A.
点评:此题知识面较广,运用所学知识要理解掌握,不能死记硬背.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为细菌结构的示意图,请据图回答下列问题.
(1)图中A是细菌细胞
 
集中的区域.
(2)字母
 
所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞.
(3)与高等植物细胞相比,该细菌的结构中没有
 
,也不具备可以进行光合作用的细胞器,即
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于水螅的说法,错误的是(  )
A、水螅属于无脊椎动物中的腔肠动物
B、水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的海水中
C、刺细胞是水螅攻击和防御的利器
D、水螅的身体由内外两层细胞--内胚层和外胚层构成

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列动物的行为对植物不利的是(  )
A、蜜蜂采集植物的花蜜
B、过多的蝗虫啃食玉米等的叶
C、猴子吃桃,将桃核随意乱扔
D、榛睡鼠可储存大量的果实

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是小麦、满江红、棉花、水稻的分类等级图,请你用所学知识回答:

(1)亲缘关系最近的两种植物是
 
.判断的理由是
 

(2)确定水稻和棉花的分类等级主要是依据它们的
 
特征.
(3)据图回答,小麦这种生物在分类上隶属于
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

请阅读分析下列材料,回答问题:
材料一:科学家做过这样一个实验.人们把红薯撒在海滩上使猕猴走出森林,来到海滩取食红薯.一只2岁的小猴破天荒地首先学会了把红薯放在水中洗干净再吃,后来,其它猴子也逐渐学会了这种处理红薯的方法.
材料二:黄面兀鹫迁徙于埃及和西班牙之间,它们在西班牙孵卵育雏.在埃及,黄面兀鹫喜欢吃那里的鸵鸟蛋,并可利用工具---石块把蛋砸开.科学家在西班牙把兀鹫刚孵化出来的雏鸟偷来进行封闭式的人工饲养,它们从来没见过鸵鸟蛋.当秋季来临,所有的兀鹫都返回埃及,科学家把人工饲养的这只兀鹫放飞,并在它停留的地上放上鸵鸟蛋,人们发现这只年轻的黄面兀鹫奇迹般地用石块砸开鸟蛋,并把它吃掉.请你分析:
(1)材料一、材料二都说明的是动物的什么行为?
 

(2)从动物行为获得的途径来看:“材料一”所表达的猴子行为和“材料二”所表达的黄面兀鹫行为分别是属于动物的什么行为?
 

(3)“材料一”所表达的猴子行为是怎么获得的?
 

(4)“材料一”所表达的猴子行为对动物来说有何意义?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列哪种职业与生物学有联系(  )
A、车工B、工程师
C、幼儿教师D、园艺师

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是细菌结构模式图,请填出各部结构名称:
 
 
 
 
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

由激素分泌不足而引起的疾病有(  )
①贫血 ②白化病 ③巨人症 ④地方性甲状腺肿 ⑤糖尿病 ⑥侏儒症.
A、①③④B、②⑤⑥
C、④⑤⑥D、②④⑥

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