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4.根据如图的食物网分析回答问题:
(1)此食物网中共有食物链5条,其中最长的一条是:草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰.
(2)生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的,而有毒物质会通过食物链不断积累,危害生态系统中的许多生物.

分析 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%~20%的能量能够流入下一个营养级.
(3)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集

解答 解:(1)图中食物链有:草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→猫头鹰、草→鼠→蛇→猫头鹰、草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰,所以此食物网中共有食物链5条;营养级越多食物链越长,其中最长的一条是:草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰
(2)生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的,而有毒物质会通过食物链不断积累,危害生态系统中的许多生物.
故答案为:(1)5;草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰
(2)能量;积累

点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链的组成能量流动和食物富集的特点.

练习册系列答案
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12.某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验
试管加入物质温度加入试剂
1淀粉糊2ml+A37℃碘液
2淀粉糊2ml+唾液2ml0℃碘液
3淀粉糊2ml+唾液2ml37℃碘液
4淀粉糊2ml+唾液2ml99℃碘液
请回答下列问题
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在1号试管的A处应加入2ml清水与3号试管起对照作用.
(2)试验结果是1号试管中的物质遇到碘液变蓝,3号试管中的物质遇到碘液不变蓝(填“变蓝”或“不变蓝”).
(3)从2号、3号、4号试管的实验可以得知,影响实验结果的因素是温度.
(4)如果选用2,3,4号试管进行实验,其探究的问题是温度对唾液淀粉酶的消化作用是否有影响.

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19.桃花是中国北方常见花卉,如图是桃花的结构示意图,根据生物学知识回答下列问题:
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(3)在桃花的结构中,⑦是雌蕊,③是雄蕊,对于植物繁衍后代来说,它们是花结构中最重要的部分.
(4)桃花发育成桃的过程中,经历的一个重要生理过程是:精子与卵细胞结合形成受精卵.将来发育成胚,后代具有双亲的遗传特性.
(5)桃树的这种由两性生殖细胞结合发育成新个体的生殖方式,属于有性生殖.
(6)若要让一棵桃树上既结出果皮有毛的桃,又结出果皮无毛的桃,应该采用的繁(生)殖方式是嫁接.

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9.根据材料回答问题:
测定菌落总数可判定食品被细菌污染的程度及卫生质量状况,能反映食品在生产过程中是否符合卫生要求.根据相关规定:鸡精的菌落总数应≤10000cfu/g.2012年初,质检局检查出成都某公司生产的鸡精菌落总数达27000cfu/g,超出标准一倍多,质量不合格,再次敲响了食品安全的警钟.
(1)菌落是指一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体.
(2)细菌和真菌是广泛分布的,不同的细菌和真菌需要的生存条件不同.(填“相同”或“不同”)
(3)在培养菌落的过程中需要配制培养基,其目的是为细菌或真菌的生长提供营养.

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16.下列属于扁形动物的是(  )
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