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在日常生活中,许多人把抗生素当成了治疗感冒咳嗽的“万灵丹”.
(1)使用抗生素治疗流行性感冒效果并不显著,主要原因是引发流行性感冒的病原体是
 
,而抗生素的作用对象是
 

(2)某同学患感冒,需吃药治疗,吃的药物首先经人的
 
进入循环系统,再经血液循环运往全身各处细胞.为了达到治疗效果,要定期服药,其主要原因是药物总会经消化道、皮肤和
 
排出体外.
(3)滥用抗生素的恶果之二是毒副作用,如严重的过敏反应.所以有些抗生素使用前要进行
 
. 在免疫学上,抗生素属于
 
考点:病原体与传染病的病因,食物的消化和营养物质的吸收过程,血液循环的途径,安全用药的常识
专题:
分析:(1)病毒没有细胞构造,一般由蛋白质外壳和内部遗传物质组成,不能独立生存,只有寄生在活细胞里才能进行生命活动.
(2)传染病能够流行必须具备三个环节:传染源、传播途径、易感人群.这三个环节必须同时具备,缺一不可.所以,控制传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群.
(3)掌握健康的生活方式.病毒同所有生物一样,具有遗传、变异、进化,是一种体积非常微小,只有用电子显微镜才能看到,结构极其简单的生命形式.
解答:解:(1)因为流行性感冒是由于病毒引起的,其病原体是流感病毒,抗生素是用来杀菌的,对病毒不起任何作用,所以效果不明显.
(2)某同学患感冒,需吃药治疗,吃的药物首先经人的消化系统进入循环系统,再经血液循环运往全身各处细胞.为了达到治疗效果,要定期服药,其主要原因是药物总会经消化道、皮肤和泌尿系统排出体外.
(3)人体具有免疫功能,能识别自己和非己成分,抗生素是非己成分,相当于抗原,进入人体后,引起人体产生了免疫反应,所以注射抗生素前一定要进行皮试.否则会发生严重的过敏反应.
故答案为:
(1)流感病毒;细菌; 
(2)消化系统;泌尿系统;
(3)皮试;抗原.
点评:解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识,认真阅读题干中提供的资料,联系相关知识,才能做好该类题.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是眼球的结构图,请据图回答下列问题.
(1)你能看到远处有一棵树,是因为它反射的光线形成的物像落在
 
上,这个信息通过⑨
 
,传到
 
,形成视觉.
(2)眼球里有一个能灵活调节曲度的结构,即④
 
,它有折射光线的作用.
(3)想一想我们的眼睛,通常称为“白眼球”的部分,实际上是⑤
 
,它的主要作用是
 
;通常称为“黑眼球”的部分,实际上是①
 
,它的中央有一个小孔叫做
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组的同学做了“探究种子萌发的环境条件”实验,请根据实验设计回答问题.
瓶号种子所处的环境
1不放水,置于温暖处
2放适量水,未浸没种子置于温暖处
3放适量水,未浸没种子置于冰箱冷冻室
4  放大量水,浸没种子,置于温暖处
(1)根据实验设计,
 
号瓶中的种子能萌发,本探究实验可构成
 
组对照实验.
(2)根据实验结果,你得出的结论是:种子萌发需要的合适外界条件是
 
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

PM2.5是指大气中直径不大于2.5微米的颗粒物,也称为可吸入肺颗粒物.由于它能通过肺泡直接进入循环系统,对人体危害极大.为了探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否相关,我市某中学的同学在宝龙城市广场周边对空气进行采样,采样时段与统计结果如图:
组别PM2.5(微克/立方米)
清晨上班时段中午下班时段
(车流量最少)(车流量大)(车流量小)(车流量最大)
第1组19894397
第2组22833898
第3组20864199

(1)在该探究实验中,同学们将“采样时段”设置为该实验的
 
,而其他条件都相同.
(2)为减少实验误差,应对表中3个小组同学的数据做怎样的处理?
 

(3)该小组的同学将处理后的数据绘制成柱状图(如图),请你将图中“下班时段”的数据也进行相应处理,并用柱状图在图中表示.
(4)根据上述统计结果,可以得出的结论是:车流量越大,空气中PM2.5的浓度
 

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如图是肺泡内的气体交换示意图,请据图回答:
(1)肺泡周围包绕着丰富的[③]
 
;当血液流经③时,血液中的
 
扩散到肺泡内,而肺泡内的
 
扩散到血液中,完成肺泡内的气体交换,使血变成
 
血.
(2)能够在肺泡内进行气体交换,主要是因为血液在③处流动速度
 
(快、慢、最慢).
(3)如果A、B代表血管,则A表示
 

(4)“非典”是一种由病毒感染肺部引起的疾病,病人的肺全部或局部纤维化,严重影响了肺的扩张和收缩,进而影响人体与外界的
 
过程,造成人体缺氧,危及生命.

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下表所列的是鹦鹉羽色遗传实验的结果.请据表分析回答下列问题:
组别亲代后代
黄色蓝色
1黄色×蓝色38只36只
2黄色×黄色62只21只
3蓝色×蓝色053只
(1)在第3组中,鹦鹉亲代的羽色是蓝色,后代的羽色也是蓝色,这种现象叫
 

(2)鹦鹉羽色的黄色与蓝色是一对
 
,根据第
 
组的遗传实验结果,可以判断出显性性状为
 
;如果用F表示控制显性性状的基因,则第1组中亲代黄色鹦鹉和蓝色鹦鹉的基因组成分别是
 
 

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下列所示为李红同学家庭成员血型鉴定情况,“+”表示有沉淀,“-”表示无沉淀,分析后请回答问题:
家庭成员A型血清B型血清
父亲-+
母亲+-
姐姐--
李红++
(1)父亲、母亲、姐姐和李红的血型分是
 
 
 
 

(2)父亲因工伤事故需紧急输血,其家庭成员中能献血的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图耳和脑的示意图,请据图分析回答:
(1)上课铃响了,同学们听到铃声后陆续走进教室,请用图中字母及箭头写出听觉形成过程的途径:
 

(2)在听觉形成过程中,听觉神经传导的神经冲动是在
 
产生的.
(3)一位战士的耳被炮声震聋,损伤部位最可能的是
 
,卫生员告诉军人遇到巨大声响时要
 
,以避免耳被震聋.
(4)体操运动员动作灵活优美、协调准确,这与其
 
发达有关.
(5)如果鼻、咽、喉感染,应及时治疗,否则病菌有可能通过
 
进入中耳引起发炎.

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读并分析下列材料:
材料一:蚯蚓适于生活在阴暗潮湿、富含有机物的土壤中.蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力.
材料二:植物能通过光合作用制造有机物;猎豹要捕食斑马和羚羊等.
材料三:一粒桃树种子能发育成一棵很高大的桃树,并结许多桃子;一只蝌蚪能发育成一只青蛙.
(1)材料一说明生物与环境的关系是
 

(2)材料二说明生物具有的特征是
 

(3)材料三说明生物具有的特征是
 

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