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    请根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一生态情景作答，用箭头表示黄雀，柳树、螳螂和蝉之间的食物链，生产者和消费者之间是什么关系．
    考点：生态系统中的食物链和食物网
    专题：
    分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
    解答：解：在本生态系统中，蝉取食柳树的汁液，而螳螂以蝉为食，黄雀又捕食螳螂，它们之间有吃与被吃的关系，中间用箭头连接起来就是一条食物链．柳树→蝉→螳螂→黄雀．生产者被消费者吃，消费者吃生产者．因此生产者和消费者之间是被吃与吃的关系．
    故答案为：柳树→蝉→螳螂→黄雀；生产者和消费者之间是被吃与吃的关系．
    点评：解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    水蜜桃鲜嫩、甜美富含丰富的果肉和桃核内能够发育成新个体的结构，从发育来看分别来自于（　　）
    A、子房壁、受精卵
    B、珠被、卵细胞
    C、蜜腺、精子
    D、子房、胚珠

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    不属于生物的应激性的选项是（　　）
    A、植物的根向地、向水生长
    B、飞蛾扑火
    C、手遇到针刺立即缩回
    D、母鸡下蛋

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图所示是动物细胞和植物细胞的比较图，请据图分析回答下列问题：

    （1）植物细胞和动物细胞相比较，都具有的结构是
     
    和线粒体，不同的是动物细胞中没有
     

     
    ．（请填结构名称，填全才给分）
    （2）请用图中序号填写：具有控制物质进出细胞的结构是
     
    ；能进行光合作用，制造有机物的细胞结构是
     
    ．
    （3）吃西瓜时，我们会感到甘甜可口，主要是因为[E]
     
    内含有溶解着糖分．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    将下列各种动物与其呼吸方式和所属类群连线：

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是草履虫的结构图．
    （1）草履虫生活在
     
    中，靠[
     
    ]
     
    进行运动．
    （2）食物在口沟附近快速摆动下被送如口内，形成[
     
    ]
     
    ，逐渐被消化．
    （3）草履虫通过[
     
    ]
     
    从水中获得氧气，并通过
     
    将产生的二氧化碳排出体外．
    （4）草履虫代谢的废物是由
     
    收集，进而排出体外的．
    （5）不能消化的食物残渣从
     
    排出．
    （6）根据显微镜下的观察，草履虫不具备
     
    ，不能进行 光合作用，以水中的细菌、真菌和其他有营养的碎屑为食物．
    （7）在观察草履虫的实验中，用来观察的液滴应取自培养液 的
     
    ，因为
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是人的某系统结构图，据图回答：
    （1）该图显示的是人的
     
    系统．
    （2）该系统中标号3所代表的结构是
     
    ．
    （3）通过该系统，人可以获取生命活动所需的很多物质，其中包括为生命活动提供能量的
     
    ，
     
    和
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    读图，回答下列问题

    （1）图中属于植物细胞的是
     
    图，动物细胞的是
     
    图．
    （2）两种细胞都具有的基本结构是[
     
    ]
     
    [
     
    ]
     
    [
     
    ]
     
    ．
    （3）写出下列细胞结构所具有的功能．
    ①的作用
     
    ．
    ②的作用
     
    ．
    ④的作用
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （1）图中能够控制物质进出的结构是[A]
     
    ．
    （2）箭头a和箭头b分别表示什么过程
    a、
     
     b、
     
    ．

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