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徐杨同学做“馒头在口腔中的变化”的实验,具体过程如图,回答有关问题

(1)如果将(1)(2)(3)这三支试管都放入37℃左右的温水中,那么10分钟后,取出并加碘液,摇均,不变蓝的是
1号试管
1号试管

(2)(1)和(2)的结果对比说明
唾液
唾液
中含有
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
,它能消化淀粉;(1)和(3)的结果对比说明
牙齿的咀嚼和舌的搅拌
牙齿的咀嚼和舌的搅拌
的作用能促进淀粉的消化.
(3)如果将(2)号试管的清水改成唾液,然后将(1)号和(2)号试管分别放入37℃和80℃的水中,10分钟后取出.冷却后加碘、摇均,能变蓝的是
2号试管
2号试管
分析:该实验中设置了两组对照实验:1号试管与2号试管以唾液为变量形成一组对照实验,目的是探究唾液对淀粉的消化作用;1号试管与3号试管以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量形成对照实验,目的是探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对食物消化的作用.
解答:解:(1)将(1)(2)(3)这三支试管都放入37℃左右的温水中恒温水浴10分钟后,取出加碘液并摇均,实验现象是:1号试管不变蓝色,说明1号试管中的淀粉被分解了;2号试管变蓝色,说明淀粉没有被分解;3号试管部分变蓝色,说明淀粉没有完全被分解.
(2)对比1号试管与2号试管的实验结果可知:唾液对淀粉有消化作用,这是因为唾液中含有的唾液淀粉酶将淀粉分解了;对比1号试管与3号试管的实验结果可知:牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于食物的消化,这是因为通过牙齿的咀嚼和舌的搅拌可以使食物与消化液充分混合,增加了食物与消化酶的接触面积,从而有利于食物的消化.
(3)酶的催化能力还受温度的影响,低温或高温都会影响酶的活性;如果将(2)号试管的清水改成唾液,然后将(1)号和(2)号试管分别放入37℃和80℃的水中,2号试管中的唾液淀粉酶将失去活性,试管中的淀粉将不被分解,因此滴加碘液后会变蓝色.
故答案为:(1)1号   
(2)唾液;唾液淀粉酶;牙齿的咀嚼和舌的搅拌
(3)2号
点评:在科学探究中,控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源:模拟题 题型:读图填空题

徐杨同学做“馒头在口腔中的变化”的实验,具体过程如下图,回答有关问题:
(1)(1)和(2)的结果对比说明__________中含有__________,它能消化淀粉;(1)和(3)的结果对比说明_____________________的作用能促进淀粉的消化。
(2)如果将(2)号试管的清水改成唾液,然后将(1)号和(2)号试管分别放入37℃和80℃的水中,10分钟后取出。冷却后加碘、摇均,能变蓝的是______________。

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科目:初中生物 来源: 题型:

徐杨同学做“馒头在口腔中的变化”的实验,具体过程如下图,回答有关问题:


(1)如果将(1)(2)(3)这三支试管都放入37℃左右的温水中,那么10分钟后,取出并加碘液,摇均,不变蓝的是_____   ___。

(2)(1)和(2)的结果对比说明__________中含有__________,它能消化淀粉;(1)和(3)的结果对比说明_____________________的作用能促进淀粉的消化。

(3)如果将(2)号试管的清水改成唾液,然后将(1)号和(2)号试管分别放入37℃和80℃的水中,10分钟后取出。冷却后加碘、摇均,能变蓝的是______________。

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科目:初中生物 来源: 题型:

徐杨同学做“馒头在口腔中的变化”的实验,具体过程如下图,回答有关问题:(5分)


(1)如果将(1)(2)(3)这三支试管都放入37℃左右的温水中,那么10分钟后,取出并加碘液,摇均,不变蓝的是_____  ___。

(2)(1)和(2)的结果对比说明__________中含有__________,它能消化淀粉;(1)和(3)的结果对比说明_____________________的作用能促进淀粉的消化。

(3)如果将(2)号试管的清水改成唾液,然后将(1)号和(2)号试管分别放入37℃和80℃的水中,10分钟后取出。冷却后加碘、摇均,能变蓝的是______________。

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科目:初中生物 来源:2011-2012学年湖南省七年级(下)期末生物模拟试卷(三)(解析版) 题型:填空题

徐杨同学做“馒头在口腔中的变化”的实验,具体过程如图,回答有关问题

(1)如果将(1)(2)(3)这三支试管都放入37℃左右的温水中,那么10分钟后,取出并加碘液,摇均,不变蓝的是   
(2)(1)和(2)的结果对比说明    中含有    ,它能消化淀粉;(1)和(3)的结果对比说明    的作用能促进淀粉的消化.
(3)如果将(2)号试管的清水改成唾液,然后将(1)号和(2)号试管分别放入37℃和80℃的水中,10分钟后取出.冷却后加碘、摇均,能变蓝的是   

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