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    3．呼吸是动物重要的生理特征，不同的动物呼吸的结构或器官差异很大，但其功能都是最大限度的吸收氧气，排出二氧化碳．回顾你的实验过程，回答下列问题：

    （1）最原始的单细胞动物A用[1]表膜呼吸．制作临时装片观察时，要用吸管从培养液的表层吸取A，原因是表层含氧较多，有利于草履虫的呼吸．
    （2）观察B时，要经常往其体表滴水以保持湿润，原因是蚯蚓靠湿润的体壁呼吸；观察C时，发现它已具有了呼吸器官[2]鳃；观察D时，发现其体表具有与体内气管相连的[3]气门，它是气体出入的门户．
    （3）鱼是如何在水中完成呼吸的？某实验小组利用BTB指示剂遇二氧化碳由蓝变黄的特性进行了E实验，对实验现象的解释是：当水流经鳃时与鳃丝毛细血管进行了气体交换，二氧化碳增多．
    （4）探究鸟类适于飞行生活的形态结构特点时，发现F具有完善的呼吸系统，其身体里有发达的[2]气囊与肺相通，每呼吸一次，在肺里进行两次气体交换，这种特有的呼吸方式是双重呼吸．

    分析 （1）环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成，真体腔，有刚毛或疣足，如蚯蚓、水蚤、沙蚕．
    （2）昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，一般有两对翅，有三对足，有外骨骼
    （3）鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．
    （4）鸟类的主要特征是：有喙无齿，身体被覆羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，心脏四腔，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，体温恒定，卵生．
    （5）草履虫通过表膜从外界吸收的氧气和排出体外的二氧化碳．
    （6）软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．
    （7）图中，A草履虫，其中1是表膜、2是伸缩泡、3是泡肛；B蚯蚓；C河蚌，其中1是斧足、2是鳃、3是出水管；D蝗虫，其中1是前足、2是翅、3是气门；E鱼类；F家鸽，其中1是气管、2是气囊、3是肺．

    解答 解：（1）原始的单细胞动物A草履虫用[1]表膜呼吸；好氧的草履虫在其生命活动过程中需要不断的从外界环境中吸取氧气，培养液的表层含氧丰富，此处聚集着大量的草履虫，因此“制作临时装片观察时，要用吸管从培养液的表层吸取A”，原因是表层含氧较多，有利于草履虫的呼吸．
    （2）蚯蚓靠湿润的体壁呼吸空气中的氧气，蚯蚓体壁中分布着丰富的毛细血管，体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润，氧气就溶解在体表的黏液中，然后再渗入体壁的毛细血管里，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出体外．所以“观察B时，要经常往其体表滴水以保持湿润”，原因是蚯蚓靠湿润的体壁呼吸；观察C时，发现它已具有了呼吸器官[2]鳃；从中胸到腹部第8节，每一个体节都有一对气门，共有10对．每个气门都向内连通着气管．在蝗虫体内有粗细不等的纵横相连的气管，气管不断分支，最后由微细的分支与各细胞发生联系，进行气体交换．因此观察D时，发现其体表具有与体内气管相连的[3]气门，它是气体出入的门户．
    （3）鱼用鳃呼吸，水从鱼口进入、通过鳃时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，水中CO2的含量增多．因此“鱼是如何在水中完成呼吸的？某实验小组利用BTB指示剂遇二氧化碳由蓝变黄的特性进行了E实验”，对实验现象的解释是当水流经鳃时与鳃丝毛细血管进行了气体交换，二氧化碳增多．
    （4）“探究鸟类适于飞行生活的形态结构特点时，发现F具有完善的呼吸系统”，其身体里有发达的[2]气囊与肺相通，每呼吸一次，在肺里进行两次气体交换，这种特有的呼吸方式是双重呼吸．
    故答案为：（1）1；表膜；表层含氧较多，有利于草履虫的呼吸
    （2）蚯蚓靠湿润的体壁呼吸；2；鳃；3；气门
    （3）当水流经鳃时与鳃丝毛细血管进行了气体交换，二氧化碳增多；鳃丝
    （4）2；气囊；肺；双重呼吸

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握各类动物的呼吸特点以及正确识图．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．依据如图所示的几种微生物的形态结构模式图，回答问题．（括号内填字母或数字，横线上填名称）

    （1）侵入人体后，会导致人体患“破伤风”、“肺结核”等疾病的是[A]．
    （2）近期发生在广东地区的“革登热”是由[E]病毒借助伊蚊叮咬侵入人体内引起的．它和正在西非地区肆虐的“埃博拉”病原微生物一样，无细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成．
    （3）图中属于霉菌的是B和[C]，用放大镜观察，可以发现它们菌体是由菌丝构成的，其生殖方式都是孢子生殖．青霉和蘑菇在形态上有很大的差异，但是它们具有相同的特点，例如他们的细胞都具有细胞膜、细胞核、细胞质和细胞壁；它们区别与绿色植物之处，在于它们的细胞内部没有叶绿体，所以它们不能进行光合作用．
    （4）细菌的生殖方式是分裂生殖，当天气寒冷时，细菌能够形成休眠体芽孢，以抵抗不良环境．
    （5）图中生物没有细胞结构的有[E]，有细胞结构而没有形成细胞核的有[A]，都是单细胞生物的有[AD]．
    （6）蒸出的馒头软而多空，是因为有[D]酵母菌参与，分解有机物产生了二氧化碳的结果．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．老师要同学们培养绿豆以观察种子萌发的过程．有人问：“怎样才能让绿豆快点发芽？”小玲说：“可能要有水分及适当的光照和温度吧！”于是小明用绿豆进行了四组实验，其处理方法及结果如表所示（+表示有，-表示没有）
    组别处理方法7天后的发芽率
    光照水分温度
    甲++30℃90%
    乙-+30℃90%
    丙+-30℃0%
    丁--30℃0%
    （1）小玲说：“可能要有水分及适当的光照和温度吧！”这句话属于科学探究的作出假设（填写科学探究的步骤）
    （2）甲、乙、丙、丁四组中，可以用来证明“光照是否会影响绿豆发芽”的是甲和乙，其中的变量是光照．
    （3）小明的实验证明了绿豆的萌发与水分有关．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列关于扬子鳄特征的描述，不正确的是（　　）
    A．在水中产卵B．卵表面有坚硬的卵壳
    C．体表有大型鳞片D．是真正的陆生脊椎动物

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．通过对鸟类化石的研究，不能证明的是（　　）
    A．鸟类起源于古爬行类B．化石是生物进化最直接的证据
    C．爬行类起源于古鸟类D．爬行类和鸟类有一定的亲缘关系

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．如图示植物不同的组织．秋天苹果采收后，储藏到第二年春天也不腐烂，这个过程中主要作用的组织是（　　）
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．蝉和蜜蜂都是常见的昆虫，二者相比，蝉不具有的特征是（　　）
    A．身体和附肢分节B．身体分头、胸、腹三部分
    C．发育中有蜕皮现象D．社会行为

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．地球上动物种类繁多，它们多种多样的运动方式和行为扩大了其活动范围，便于更好地生存和繁衍．

    （一）下列是与动物运动有关的结构示意图，请据图分析回答：
    （1）图甲中，蚯蚓靠湿润的体壁气体交换；图乙中，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示蝗虫身体的各部，呼吸器官在身体部位是Ⅱ、Ⅲ（填数字）．
    （2）图丙是人的关节及屈肘动作模式图，与关节的灵活性有关的结构有[4]关节软骨和[3]中的滑液．屈肘动作的产生是当[6]肱二头肌受神经传来的刺激时，就会产生收缩，牵动骨绕着[9]活动．从动物体结构层次上看，[6]和[7]均属于器官．
    （3）幼狮天生的利爪能够帮助它成功狩猎，本能地突袭那些引起它注意的目标，这非常有利于它的生存．然而，要想完全掌握狩猎技巧，还需要不断实践以积累经验说明先天性行为是学习行为的基础．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．黄河是我国的母亲河，下列选项中属于生态系统的是（　　）
    A．黄河水B．黄河中的鱼
    C．整条黄河D．黄河中的所有生物

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