【题目】生物的分类单位,按照大小和从属关系可排列为_____、____、____、目、____、属、 ____。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】每年的6月5日是“世界环境日”,这一天,全世界大多数人都会聚集在一起履行保护地球生命的共同使命。
(1)近年来有多处报道某些地方所产大米“镉超标”,镉大米属于______污染。
(2)为了一江碧水重现,保护水环境的任务刻不容缓。在对环境造成危害的污染物中往往还存在着许多的有毒物质,这些有毒物质会沿着______不断积累,最终危害人类健康。
(3)雾霾天气空气质量明显下降,PM2. 5颗粒可以直接进入人体的______系统,直接影响肺的通气功能,使机体容易处在缺氧状态。
(4)“节能减排,低碳生活”的风潮在我国许多城市悄然掀起,目的是尽量减少______的排放,从而减轻大气层的“温室效应”。
(5)作为一个中学生,可以从哪些方面去实践“低碳生活”?请写出一条建议和大家分享:______。
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【题目】下列关于病毒与人类的关系,描述正确的是( )
①给人类带来多种流行病 ②可制成疫苗,用于防治传染病
③用于基因工程 ④有蛋白质外壳和内部的遗传物质
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
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【题目】春雨潇潇,滋润万物。然而有些雨水却能腐蚀建筑物和户外雕塑,使植物枯萎,甚至能伤害人的皮肤和黏膜。为什么?因为这样的雨水具有较强的酸性,叫酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的,它对生物会造成极大伤害,被称为“空中死神”。而福建是我国主要的酸雨分布地区之一。
酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行探究,制定计划并实施:
①在一个花盆里播10粒大豆种子,等它们长成幼苗后做实验;
②向食醋中加清水,配置成“模拟酸雨”。
③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”,每天一次,观察并记录实验现象。
实验结果:几天后,花盆中大豆幼苗全部死亡。
请你回答下列问题:
(1)此实验中小宇同学提出的问题是________________________
(2)小宇同学制定的计划中有没有设置对照组?_______________________。
(3)如果需要,你认为下列哪一组可以作为其对照(__________)
A.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,每天喷洒清水
B.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,既不喷洒清水也不喷洒“模拟酸雨”
C.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,放在阴暗的环境中
D.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,并放在低温的环境中
(4)根据小宇的实验结果,你得出的结论是___________________________。
(5)有人认为只要用1粒大豆种子进行实验就行了,你认为呢?______。简述你的理由:___________________________。
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【题目】“多莉羊”的诞生过程是这样的:科学家先将A羊卵细胞的细胞核抽出,再将B羊乳腺细胞的细胞核抽出,注入A羊无核卵细胞中,这样就得到具有B羊细胞核的卵细胞,这个细胞经过分裂形成小小的胚胎,再将这个胚胎移入C羊的子宫内,让它继续发育.一段时间以后,一只活泼可爱的小羊出生了,这就是“多莉”.根据上述过程完成下列问题。
(1)C羊是“多莉”的母亲吗?________。
(2)培育“多莉羊”所采用的生物技术是________。
(3)“多莉”的多数特征像________羊。
(4)上述过程证明了生物的遗传物质主要存在于________中。
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【题目】为了探究免疫的产生,某中学生物兴趣小组做了以下试验。
步骤一:取八只小白鼠做实验,平均分成甲、乙两组。
步骤二:甲组的小白鼠取活的肺炎球菌注入体内.乙组的小白鼠取加热杀死的肺炎球菌注入体内,两周后再取活的肺炎球菌注入体内。
步骤三:观察实验结果.甲组的小白鼠死亡,乙组的小白鼠存活。
请回答以下问题:
(1)在步骤一中,取的八只小白鼠健康状况要一致,为什么?________ 。
(2)乙组试验中小白鼠产生了抵抗肺炎球菌的能力.这种免疫为________ 。
(3)将流感病毒注入乙组小白鼠体内,小白鼠会不会得病?________.为什么?________ 。
(4)人类的计划免疫中,如接种卡介苗,相当于上述实验中________这一操作。
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【题目】连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是
A. 生产者和非生物的物质和能量
B. 生产者和消费者
C. 生产者和分解者
D. 消费者和非生物的物质和能量
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【题目】如果突然抓到一个烫手的馒头,我们会来不及考虑就迅速松手。下面关于该缩手反射过程的分析,正确的是
A. 非条件反射,脊髄控制
B. 条件反射,脊髄控制
C. 件反射,大脑控制
D. 条件反射,大脑控制
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