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    对微生物在生态系统中分解者地位的正确解释是

    [　　]

    A．微生物能将无机物分解成有机物

    B．微生物能将有机物分解成无机物

    C．微生物能将无机物分解成无机物

    D．微生物没有转化物质的能力

    答案：B
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某地农民采用笼养蝇蛆法形成的生态系统成分简图（鸡粪中含有较多的营养物质未被消化，因此，可将其初步发酵后作为添加饲料用于养猪，从生态系统的结构与功能角度来看，这是一个理想的生态系统）．请据图回答下列问题．

    （1）构成此生态系统最主要的生物成分及其在生态系统中所属的成分分别是
    D
    D

    A．猪、消费者    B．蝇（蛆）、分解者    C．人、管理者    D．农作物、生产者
    （2）建立此生态系统的主要目的是
    C
    C

    A．提高鸡的产蛋量
    B．提高农作物对光能的利用效率
    C．充分利用该生态系统中的能量，并减少环境污染
    D．增加整个生态系统中的能量供给总量，并使之百分之百流向下一环节
    （3）通过部分微生物的作用，猪粪等物质可被分解为二氧化碳和水等物质，并为农作物所利用．这类微生物在生态系统中所属的成分及其分解有机物的方式依次为
    B
    B

    A．消费者、呼吸作用  B．分解者、分解作用   C．生产者、光合作用   D．非生物成分、蒸腾作用
    （4）为了减少害虫对农业的影响，使农作物高产，人们常通过喷洒农药的方法来消灭农田中的害虫．残留的农药通常会通过
    C
    C
    在人体中富集．
    A．水    B．空气和土壤    C．食物链     D．皮肤接触．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2006?苏州）如图为绿色植物在生物圈二氧化碳-氧气平衡中的作用示意图，请据图分析．
    （1）下列表示式能正确表示生物圈中碳-氧平衡的是
    B
    B
    ．
    A．二氧化碳+氧气
    光合作用
    呼吸作用等
    有机物+水
    B．二氧化碳+水
    光合作用
    呼吸作用等
    有机物+氧气
    C．二氧化碳+有机物
    光合作用
    呼吸作用等
    氧气+水
    D．氧气+水
    光合作用
    呼吸作用等
    有机物+二氧化碳
    （2）图中显示出，绿色植物通过
    光合作用
    光合作用
    作用为生物圈提供了
    氧
    氧
    和有机物．所以，从生态系统的成分看，绿色植物又是
    生产
    生产
    （者）．
    （3）完成微生物在生物圈中分解作用的表示式．
    有机物
    有机物
    +
    氧气
    氧气
      分解作用
    二氧化碳
    二氧化碳
    +水
    （4）为了证明微生物对植物遗体的分解作用，设计了一个探究实验方案．
    实验方案为：实验前，先将
    同一种
    同一种
    （选填“同一种”或“不同种”）树的落叶等量分成甲乙两组．甲组放在无菌条件下进行培养，乙组接种某腐生细菌后也放在无菌条件下进行培养．在实验过程中对两组树叶都要滴加蒸馏水，使树叶保持
    湿润
    湿润
    ．
    请你分析该探究实验：
    ①．该实验的实验组是
    乙组
    乙组
    ；对照组是
    甲组
    甲组
    ．
    ②实验结果预测：经过一段时间后，
    乙组
    乙组
    组的树叶有腐烂现象．说明细菌对植物遗体有
    分解
    分解
    作用，所以说，微生物在生态系统中的成分是
    分解
    分解
    （者）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：013

    对微生物在生态系统中分解者地位的正确解释是

    [　　]

    A．微生物能将无机物分解成有机物

    B．微生物能将有机物分解成无机物

    C．微生物能将无机物分解成无机物

    D．微生物没有转化物质的能力

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    科目：初中生物 来源： 题型：单选题

    对微生物在生态系统中分解者地位的正确解释是


    1. A.
      微生物能将无机物分解成有机物
    2. B.
      微生物能将有机物分解成无机物
    3. C.
      微生物能将无机物分解成无机物
    4. D.
      微生物没有转化物质的能力

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