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在田间收回玉米后,农民会选择合适的地方保存玉米,保存玉米的有利环境是


  1. A.
    干燥、低温
  2. B.
    潮湿、低温
  3. C.
    干燥、高温
  4. D.
    潮湿、高温
A
分析:此题考查的知识点是水分、温度对呼吸作用的影响.解答时可以从温度和水分分别与呼吸的关系方面来切入.
解答:温度:温度能影响呼吸作用,主要是影响呼吸酶的活性.一般而言,在一定的温度范围内,呼吸强度随着温度的升高而增强. 根据温度对呼吸强度的影响原理,在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该适当降低温度,使蔬菜、水果的呼吸作用减弱,以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间.
植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物,释放能量,而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用,因此种子含水多,呼吸作用旺盛,含水少,种子的呼吸作用较弱.在干燥的环境中,抑制了种子的呼吸作用,减少呼吸作用对有机物的消耗,因此可以延长了种子的储存时间.故保存玉米的有利环境是干燥、低温.
故选:A.
点评:解答此类题目的关键是理解温度、水分对呼吸作用的影响.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

如图是某生态系统食物网简图,请据图回答:
(1)该食物网中数量最多的生物是________;如果该系统中喷洒了含有有机汞的农药,体内残留有机汞最多的生物是________.
(2)该生态系统中未体现出非生物成分和________.
(3)图中几条食物链中,含营养级最多的食物链是:________.
(4)该生态系统的能量流动是从生产者通过________作用固定太阳能开始的.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

每一种生物体的细胞染色体的形态和数目都是________.生物性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把________传递给了后代.

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科目:初中生物 来源: 题型:单选题

“好种出好苗”,用生物学知识进行分析,“好种”的“好”,主要强调种子的下列哪种结构必须完整


  1. A.
  2. B.
    胚乳
  3. C.
    种皮
  4. D.
    子叶

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科目:初中生物 来源: 题型:单选题

一对同卵双胞胎兄弟长大成人后,弟弟比哥哥高5厘米.下面叙述中正确的是


  1. A.
    哥哥的子女一定比弟弟的子女矮
  2. B.
    弟弟长得高属于可遗传的变异
  3. C.
    兄弟俩的身高差异可能是环境造成的
  4. D.
    哥哥长得矮能传给后代子女

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

对比下列两幅图,回答下列问题:
(1)图A是________细胞的结构,图B是________细胞的结构,判断的依据是________.
(2)填出各部分的名称:
①________;②________;③________;④________;⑤________.
(3)能控制物质进出的是________;含有遗传物质的是________; 在植物细胞的⑤中,含有动物细胞所没有的是________和________这两个细胞结构.

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科目:初中生物 来源: 题型:单选题

在人的生殖过程中,受精卵不断进行细胞分裂并发育成胚泡的部位是


  1. A.
    胎盘
  2. B.
    子宫
  3. C.
    卵巢
  4. D.
    输卵管

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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

在安静时,心率大的人,心输出量也大.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

当我们细细地咀嚼馒头时,会感觉到有甜味,这是为什么呢?
某同学猜测,在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下,是口腔中的唾液使馒头变甜的。元旦假期结束返校后,他做了如下实验:
第1步:取适量新鲜馒头,切成碎屑,分成2等份。将口漱净,取4毫升唾液放入小烧杯中。
第2步:取2只洁净试管,分别编号为①、②,做如下处理:
在①号试管中放入1份馒头碎屑,注入2毫升唾液,并进行充分的搅拌。
____。
第3步:将2支试管一起在室温下放置5-10分钟。
____。
第4步:在2只试管中各滴加2滴碘夜,摇匀。观察并记录各试管中的颜色变化。
分析上述实验并回答:

(1)该同学将馒头切成碎屑并充分搅拌,这是为了模拟____。

(2)请将该实验的第2步补充完整。(直接写在第2步下面的横线上)

(3)该实验的第3步有待改进,请将改进后的做法直接写在第3步下面的横线上。

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