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人体呼出的气体中只含有二氧化碳。                          (   )
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人体呼出的气体比吸进的气体二氧化碳含量增多,呼出的气体中除了有二氧化碳,还有氧气、氮气等气体。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

肺泡中的氧气进入缠绕在肺泡外的毛细血管中至少要经过细胞膜的层数是(   )
A.一层B.二层C.三层D.四层

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

(8分)右图是血液循环和气体交换示意图,请据图回答:

(1)图中的5所指的是      ,内流     血。图中7所指的是      ,内流    血。心脏结构中心壁最厚的是[   ]      
(2)血液由2射出,流经5、6到3的循环途经叫      
(3)由M到N处,血液成分发生的变化是           
(4)某人手臂有炎症,经臀部肌肉注射的青霉素到达炎症部位经过心脏          次?

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科目:初中生物 来源:不详 题型:探究题

在学习了呼吸系统的知识后,某生物兴趣小组的同学为了证明:人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。他们根据“二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性”设计了以下实验:(6分)
材料用具:澄清的石灰水、试管2支、气球2个、打气泵1个、凡士林、细线若干条。
设计方案:
步骤一:把气球A吹到一定大小,并有细线扎紧气球口,接着用打气泵向气球B打入空气,使其与气球A一样大,也扎紧气球口。(提示:气球中要尽量收集足够多的气体;扎气球口时要打活结)
步骤二:向甲、乙两支试管中,分别倒入3ml澄清的石灰水。
步骤三:在甲、乙试管口外壁涂上凡士林,减少实验时气体外泄。
步骤四:把气球A和B分别套在试管甲和乙上(如右图示),解开气球,将球内气体通入试管,并轻轻振荡。(特别提醒:注意防止气球从试管口脱落。)
步骤五:观察甲、乙试管内石灰水的变化。
根据以上实验设计,回答下列问题。

(1)设计方案中设计的试管乙是为了与试管甲形成         作用。
(2)预测实验结果:
预测一:假设甲、乙试管中的石灰水都        ,则不能说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
预测二:如果试管         中的石灰水变浑浊,另一试管中的石灰水没有变化,则说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

人体呼出的气体中                                        (   )
A.全是二氧化碳
B.二氧化碳的含量高于氧的含量
C.二氧化碳和氧的含量一样多
D.氧的含量高于二氧化碳的含量

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

人体呼出的气体比清新的空气含有较少的(   )。                                                                                                                                                                                       
A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.水蒸气

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科目:初中生物 来源:不详 题型:判断题

(3分)判断题(对的在括号内画“√”,错的在括号内画“×”)。
(1)人体中枢神经系统由脑和脊髓组成。
(2)人体呼出的气体中,二氧化碳的含量多于氧气的含量。
(3)蚯蚓的身体由许多体节构成,属于节肢动物。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

根据下面人体血液循环和气体交换示意图,回答下列问题:(10分)

7

 
⑴图中由2到3的循环途径为  循环,其主要作用是为组织细胞提供      ,同时运走细胞代谢产生的      ;由4到1为   循环,其主要作用是使静脉血变为动脉血。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列曲线能正确表示血液通过肺部血管时二氧化碳含量变化的是(   )

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