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保护生物的多样性,就是在下列哪三个层次上采取保护措施( )
A.基因、染色体、细胞
B.细胞、物种、生物圈
C.基因、物种、生态系统
D.物种、种群、生态系统
【答案】分析:此题考查的知识点是生物的多样性.解答时可以从生物多样性的表现方面来切入.
解答:解:生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富性,如人类已鉴定出的物种,大约有170多万个,我国已知鸟类就有1244种之多,被子植物有3000种,即物种水平的生物多样性及其变化.基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,生物的性状是由基因决定的,生物的性状千差万别,表明组成生物的基因也成千上万,同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.基因的多样性决定了生物种类的多样性;生物种类的多样性组成了不同的生态系统;生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性,以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等.因此保护生物的多样性就是在基因、物种、生态系统的多样性三个层次上采取保护战略和保护措施.
故选C.
点评:解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

37、请你在正确的说法后面写“Y”,在错误的说法后写“N”.
(1)动物的运动对动物自身的生存和繁衍后代没有直接的关系.
N
N

(2)老鼠对人有害,人们可以将其灭绝.
N
N

(3)采来的蘑菇不经鉴定,不能随便食用.
Y
Y

(4)生物圈中的微生物对人类只有好处,没有坏处.
N
N

(5)保护生物的多样性,就应该禁止开发和利用.
N
N

(6)占有一个领域的,只能是一个动物的家庭.
N
N

(7)扬子鳄是我国特有的珍稀鳄类.
Y
Y

(8)研究动物行为的方法只有观察.
N
N

(9)葡萄的扦插繁殖属于有性生殖.
N
N

(10)青春期是智力发育的“黄金时期”.
Y
Y

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科目:初中生物 来源: 题型:

保护生物的多样性,就应该禁止开发和利用.
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科目:初中生物 来源:2012-2013学年浙江省湖州八中八年级(上)月考生物试卷(10月份)(解析版) 题型:填空题

保护生物的多样性,就应该禁止开发和利用.   

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