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    子代中为高茎的可能性是（　　）
    A、25%B、50%
    C、75%D、100%
    考点：基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系
    专题：
    分析：生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状；当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状；当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状．
    解答：解：在亲代形成生殖细胞的过程中成对的染色体、基因完全分开，分别进入不同的生殖细胞．亲代①高茎产生的生殖细胞有T和t两种，因此亲代①高茎的基因组成是Tt．从遗传图解看出，子代中为高茎的可能性是50%．
    故选：B．
    点评：解答此类题目的关键是会利用遗传图解分析解答问题．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列说法错误的是（　　）
    A、口腔内舌的搅拌和牙齿的咀嚼，能将食物小块变成食糜，方便食物的消化
    B、食道是一个细长的管道，基本上没有消化和吸收的功能
    C、胰腺和肝脏都是位于消化道内的消化腺
    D、食物经过人体的彻底消化后，蛋白质变成简单的氨基酸、糖类变成葡萄糖、脂肪变成甘油和脂肪酸进入循环系统被吸收．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    桃子的可食用部分是由下列哪一部分发育成的？（　　）
    A、①B、④C、⑤D、⑥

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小明同学因见义勇为受伤需大量输血．关于无偿献血的说法，错误的是（　　）
    A、18～55岁的健康公民有无偿献血的义务
    B、健康成年人一次献血300ml不影响身体健康
    C、大量输血时应输同型血
    D、不是所有的输血治疗都需要输入全血

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在上文中提到的几种生物中，数量最多的是（　　）
    A、鸣蝉B、黄蜂
    C、蔬菜及皂荚树D、叫天子

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在做这份试卷时，你一定仔细审题，认真思考，然后书写作答．完成这一连串活动主要靠你的
     
    系统的调节作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列材料是有关基孔肯雅热疫情的有关情况，阅读材料，回答有关问题：
    从卫生部门获悉，截至2010年10月1日，共发现基孔肯雅热确诊病例l0例，疑似病例91例，目前所有现症病例病情稳定，无住院病例，也没有出现重症和死亡病例．
    基孔肯雅热是由基孔肯雅病毒引起的一种急性蚊媒传染病，主要流行于东南亚和非洲地区．该病的潜伏期一般为2-4天，主要临床症状为发热、皮疹及剧烈关节疼痛．基孔肯雅热主要通过伊蚊叮咬在人群中传播，人与人之间不会直接经过呼吸道、消化道或接触等传播．
    疫情发生后，采取了杀灭成蚊、清除蚊虫孳生地、隔离治疗病例、开展爱国卫生运动和健康教育等一系列疫情防控措施，严防疫情扩散蔓延．
    专家建议市民在外出时做好防蚊措施，在外露的皮肤及衣服上涂蚊虫驱避药物．由于伊蚊主要孳生于阴暗、潮湿、脏乱环境内各种容器的积水中，所以开展环境清洁、灭蚊和清除积水成为家庭、集体单位及公共场所防控基孔肯雅热的最经济也最直接有效的办法．只要市民提高自我防护意识，积极参与防蚊灭蚊行动，基孔肯雅热是可防、可控、可治的．
    （1）基孔肯雅热病毒是引起该传染病的
     
    ．从结构上看，它与大肠杆菌相比，它没有细胞结构，其主要由
     
    组成的．
    （2）从传染病流行的三个基本环节来看，基孔肯雅热病患者属于
     
    ．
    （3）为了控制传染病的流行，从预防传染病措施的角度分析，隔离治疗病例属于
     
    ，杀灭成蚊、清除蚊虫孳生地属于
     
    ．
    （4）已康复的基孔肯雅热病人以后不会再感染该病，这种免疫属于
     
    免疫．已康复的人虽然不会再感染该病，但有其他细菌或病毒侵入时，依然会得病，这是因为
     
    ，这种免疫属于人体的
     
    防线，该防线包括免疫器官和
     
    ．其中免疫器官有
     
    ．
    （5）夏季是肠道传染病的高发季节，请你对同学或家人从预防方面提一个具体的建议．
     
    ．
    （6）由于国家采取了果断有效的措施，及时遏制了疫情的蔓延．其中疫苗注射是一种行之有效的预防措施．假设如图是科研人员对最新研制的基孔肯雅热疫苗利用未感染过病原体的健康志愿者进行实验的示意图，其中A、B是两组人数相同、年龄相同的健康志愿者．
    ①该实验中，B组健康志愿者的作用是
     
    ，注射基孔肯雅热疫苗后，A组志愿者由于
     
    ，所以能正常生活．
    ②科研人员设计的对照实验中，实验变量是
     
    ，其他相同的实验因素有
     
    （请你至少列举出两个）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    认真分析如图所示的实验装置，并回答下列问题：
    （1）甲装置可用来验证光合作用需要
     
    ．若此装置需要一个对照实验，对照实验装置的水槽中应装有
     
    ．
    （2）乙装置可用来验证
     
    ，此装置必须放在
     
    的条件下．
    （3）丙装置可用来验证
     
    的实验，丙装置中的试管内盛有澄清的石灰水．
    （4）丁装置若用来验证蒸腾作用，此装置有无不妥之处？
     
    ．若有应该怎样改进？
     
    ．

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