A. | 组织周围的毛细血管 | B. | 肺泡周围的毛细血管 | ||
C. | 肺泡内 | D. | 组织内 |
分析 (1)体循环的路线是:左心室→主动脉→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房,血液由含氧丰富的动脉血变成含氧少的静脉血.
(2)肺循环的路线是:右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房,血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血.
解答 解:血液循环的途径以及血液在循环过程中成分的变化如图所示:
从血液循环图中看出,当血液流经肺泡周围的毛细血管时,血液中的二氧化碳进入肺泡,肺泡中的氧气进入血液,因此,血液由含氧少的血变成了含氧多的血、由含二氧化碳多的静脉血变成了含氧二氧化碳少的血、由血液由静脉血变为动脉血.所以“在血液循环中”,静脉血变成动脉血的部位是肺泡周围的毛细血管.
故选:B
点评 解答此类题目的关键是理解掌握血液循环的途径以及会利用血液循环模式图来分析解答问题.
科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
生物的特征 | 生活实例 | |
A | 生活需要营养 | 兔吃草、猫吃老鼠 |
B | 能进行呼吸 | 庄稼需要浇水、施肥 |
C | 需要排出体内废物 | 人体排尿 |
D | 能对外界刺激作出反应 | 含羞草受到触碰时叶片合拢 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | “草盛豆苗稀”体现了生物间的竞争关系 | |
B. | “千里之堤,毁于蚁穴”,形象地说明生物影响环境 | |
C. | “螳螂捕蝉,黄雀在后”该食物链可以表示为蝉→螳螂→黄雀 | |
D. | “落红不是无情物,化作春泥更护花”,体现了分解者能参与物质循环 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
题号 | 种子所处环境 | 实验结果 |
① | 不放水,置于25℃橱柜中 | 不萌发 |
② | 放适量水,置于25℃橱柜中 | 萌发 |
③ | 浸泡水中,置于25℃橱柜中 | 不萌发 |
④ | 放适量水,置于4℃橱柜中 | 不萌发 |
A. | ①号不萌发是因为缺水少 | |
B. | ③号不萌发是因为缺乏空气 | |
C. | 对照实验②和③的变量实质上是水的多少 | |
D. | ④号不萌发是因为温度偏低 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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