精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
18.图为草原生态系统的食物网,请据图回答问题:
(1)这个食物网由五条食物链组成.
(2)若蛇的数量减少,草的数量将会减少.
(3)从生态系统的组成来看,图中未体现出来的是分解者和非生物部分.
(4)用“>”表示出“草→兔→狐”这条食物链中各营养级有机物总量的大小关系.草>兔>狐.

分析 (1)生态系统包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生产者、消费者和分解者.
(2)食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成链条.它表示的是生产者和消费者之间的关系.其写法是:起点是生产者,依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者…一直到最高消费者,中间用箭头连接,箭头总是指向捕食者.
(3)生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的,能量是从固定在生产者体内的太阳能开始.能量流动的特点是:单向流动,逐级递减.一般地说,再输入到下一个营养级的能量中,只有10%~20%的能量能够流入下一个营养级.

解答 解:(1)该食物网中有5条食物链:草→兔→鹰;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰.
(2)在此生态系统中存在草→鼠→蛇→鹰这样的食物链,若蛇的数量减少,鼠的数量将增加,所以草的数量将会减少.
(3)生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者、消费者和分解者,图中草是植物是生态系统中的生产者;消费者有鼠、兔等动物,所以图中未体现出来的是 分解者和 非生物部分.
(4)在生态系统中,能量是通过食物链依次传递的.根据食物链中能量流动的特点,草的数量最多,狐的数量较少,“草→兔→狐”这条食物链中各营养级有机物总量的大小关系草>兔>狐.
故答案为:(1)五;
(2)减少;
(3)分解者;非生生部分;
(4)草>兔>狐.

点评 知道生态系统的组成和食物链的知识以及生态系统中的物质和能量的流动特点是解答此类题目的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.人们通常通过种植豆科植物来提高土壤的肥力,其原因是豆科植物(  )
A.光合作用能力强B.细胞中蛋白质含量高
C.共生的根瘤菌有固氮作用D.能从土壤深处吸收肥料

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

9.近视眼要用凹透镜来矫正.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.图为某生态系统中的食物链图,请据图分析后回答问题:
(1)图中描述的是草原(“海洋”“草原”或“荒漠”)生态系统,生产者是草.
(2)该生态系统中共有5条食物链,请写出其中最长的一条食物链草→鼠→蛇→猫头鹰.
(3)该生态系统中的生物体内,含有毒物质的关系是:蛇<(>,<,=)猫头鹰.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.下列属于细菌的菌落的是(  )
A.菌落大,呈絮状的B.菌落大,呈绒毛状
C.菌落小,呈青绿色D.菌落小,表面光滑黏稠

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.下表是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验记录表,据表格分析回答问题:
试管编号ABCD
加人物质淀粉、清水淀粉、唾液淀粉、唾液淀粉、唾液
温度37℃37'℃100℃0℃
时间10分钟10分钟10分钟10分钟
加碘液后的现象变蓝不变蓝变蓝变蓝
(1)若以A和B为一组,则B是实验组.
(2)若以B、C和D为一组,则实验的目的是探究温度对唾液消化作用的影响.
(3)不能构成一组对照实验的两支试管编号是A和C.
(4)通过实验可以得出的结论是:在适宜的温度 等条件下,唾液中含有唾液淀粉酶,可以消化淀粉.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.如图是某两种动物的牙齿剖面示意图,其中说法正确的是(  )
A.两种动物的牙齿不同主要与其生活环境的不同有关
B.A最有可能是狼的牙齿
C.1适于切断食物
D.2适于撕裂食物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.能将光能转化为化学能的是(  )
A.线粒体B.叶绿体C.高尔基体D.液泡

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.下面是探究动物绕道取食的实验,请回答几个问题
资料背景:“尝试与错误”是常见的学习行为,如蚯蚓要经过大约200次尝试,遭受许多轻微的电击才能学会直接爬向潮湿的暗室.动物越高等,学习能力越强,学会某种行为中“尝试与错误”的次数越少.当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时,它可能回经过若干次“尝试与错误”,学会绕道取食.
(1)提出问题:动物能否绕道取食?.
(2)作出相应的假设:动物能绕道取食.
(3)如果用鸡做实验,发现通过18次的“尝试与错误”后,取到食物.由此你可以得出什么结论是:动物经过多次“尝试与错误”后取到食物.
(4)如果增加实验中的障碍,预计鸡绕道取食所经过的“尝试与错误”的次数会增加.
(5)在同样的实验条件下,把鸡换成狗做实验,其经过的“尝试与错误,的次数是否一样?不一样.这说明了不同的动物学习能力是不同的.

查看答案和解析>>

同步练习册答案