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13.如图是根据动物的特征进行分类的图示.例如是A类动物是以提问不恒定为分类依据的.
(1)青蛙属于五类脊椎动物中的两栖类动物.
(2)图中C类动物的成活率较高,是因为它们的生活方式是胎生、哺乳(选填“卵生”或“胎生、哺乳”).

分析 青蛙的幼体用鳃呼吸,成体用肺,兼用皮肤呼吸,属于两栖动物;
蛇心脏有三个腔,心室内有不完全的隔膜,在陆地上爬行,属于爬行动物;
羊、牛属于哺乳动物,胎生哺乳是其特有的生殖发育特点;
鱼用鳃呼吸,属于鱼类.

解答 解:(1)青蛙的幼体生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游泳;成体生活在陆地上,也能生活在水中,用肺呼吸,皮肤裸露辅助呼吸.因此属于两栖动物.
(2)如图可知,C类包括牛和羊,都属于哺乳动物,哺乳动物的生殖方式为胎生哺乳,幼崽出生时已经基本发育完整,所以不易受到天敌的攻击,能大大提高后代的成活率,增加对陆地生活的适应能力.
故答案为:
(1)两栖.
(2)胎生、哺乳.

点评 解答此题的关键是了解动物的分类知识,可结合不同类群的动物的主要特征来分析.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

3.从母羊甲的体细胞中取出细胞核,注入到母羊乙去掉核的卵细胞中,结合后的细胞经卵裂形成早期胚胎,再植入到另一只母羊丙的子宫内,出生的小羊长得最像母羊甲.(选填“甲”、“乙”或“丙”)

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

4.图甲表示发生在植物体内的某些生理过程,图乙为该植物根尖结构示意图,据图回答:

(1)植物体生命活动所需要的能量来自于过程A(填字母),此过程的主要场所是线粒体.
(2)我们吃的马铃薯含有大量淀粉,这些淀粉是通过过程[C]光合作用合成的,并通过筛管(管道)输送到马铃薯块茎中储藏起来的.
(3)图乙中吸水的主要区域是[④]成熟区,吸收的水分主要用于图甲中的[B]蒸腾作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.下列关于青蛙和蝌蚪的叙述,不正确的是(  )
A.青蛙可以生活在陆地上,也可以生活在水中,蝌蚪生活在水中
B.青蛙用肺和皮肤呼吸,蝌蚪只用肺呼吸
C.青蛙用足运动,蝌蚪用尾游泳
D.青蛙和蝌蚪的形态,生活习性各不相同,但是属于同一种生物

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

8.探究“种子萌发的环境条件”中,小凤以当年饱满的大豆种子为材料进行探究,方案如表.请分析回答:
瓶号      1       2      3      4
种子10粒相同种子10粒相同种子10粒相同种子10粒相同种子
环境条件不放水,置于
温暖处
放适量水,置于
温暖处
放适量水,置于
冰箱保鲜层
放过量水,置于
温暖处
(1)实验结果是:只有2号瓶的种子能够正常萌发.实验结果表明种子萌发需要的环境条件是一定的水分、适宜的温度和充足的空气.
(2)如果小凤要证明“种子萌发需要充足的空气”,应选择2号瓶和4号瓶为一组对照实验.
(3)1号瓶和3号瓶不能(填“能”或“不能”)构成一组对照实验,原因是有两个变量.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.下列为四类植物的特征资料,表中“+”表示有,“-”表示没有.请回答:
根、茎、叶果实种子
A+--+
B----
C+---
D-+++
(1)表中表示裸子植物的是A,(填字母),B是用孢子来繁殖后代的.
(2)从上述四类植物分析,排出由低等到高等的顺序是BCAD(填字母).

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.如图为人脑和脊髓的模式图,有关说法正确的是(  )
A.①和②是调节人体生理活动的最高级中枢
B.③具有协调运动、维持身体平衡的作用
C.④既参与反射,又具有传导功能
D.①和④构成中枢神经系统

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.下列概念图所示关系正确的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

16.下面是某同学设计并完成的“馒头在口腔中的化学性消化”实验,试分析实验

(1)若要探究唾液对淀粉有消化作用实验,应选择②号试管置于烧杯中作为①号试管的对照.水浴后向试管内滴加碘液,①号试管现象是不变蓝.
(2)该实验水浴加热时温度应该控制在37℃,以维持消化酶的活性.
(3)一段时间后,③号试管内的肉末不能(填“能”或“不能”)被消化.
(4)馒头米饭主要成分是淀粉,除此之外还需要从食物中获得多种营养物质,做到均衡营养,合理膳食.下列各图中,能正确表示健康成年人合理膳食中食物配置比例的是A

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