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    4．如图是细菌和真菌参与物质循环示意图，请根据图中提供的信息并利用已学过的知识，用箭头标出物质循环方向并将内容补充完整．

    分析 一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

    解答 解：植物体被动物体吃，因此箭头指向动物体；植物体和动物体死亡后形成的动植物遗体，因此箭头指向动植物遗体；动植物遗体都能被细菌和真菌分解利用，因此箭头指向（2）；细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，因此箭头指向（1）；二氧化碳、水和无机盐能被植物体吸收利用，因此箭头指向植物体．所以细菌和真菌参与物质循环示意图如图：
    ．
    故答案为：

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各部分的作用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    14．生物的分类等级从高到低依次分为：界、门、纲、目、科、属、种7个等级．

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    15．自然界中的动物复杂多样的行为使动物能更好的适应环境．中国文化博大精深，有许多反映动物行为的诗句，下列对应错误的是（　　）
    A．点水蜻蜓款款飞---繁殖行为B．几处早莺争暖树---社群行为
    C．穿花蛱蝶深深见---觅食行为D．雄鸡一唱天下白---节律行为

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙．”从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响（　　）
    A．温度B．阳光C．空气D．水分

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图为番茄的结构层次示意图，请观察和辨析图中各数字符号代表的结构名称，并回答下列问题

    （1）番茄植株进行光合作用的主要器官是C．
    A、③根  B、②茎 C、①叶  D、④果肉
    （2）番茄植株从土壤中吸收水和无机盐的器官是A．
    A、③根  B、②茎 C、①叶  D、④果肉
    （3）番茄果肉贮藏了丰富的营养物质，属于营养组织．
    （4）①和②和③连接起来，内有输导组织，可以输导D．
    A、水分　B、无机盐　C、有机物　D、水、无机盐和有机物
    （5）番茄植株的结构层次从微观到宏观可归纳为C．
    A、细胞→器官→组织→个体 B、细胞→组织→系统→个体
    C、细胞→组织→器官→个体 D、细胞→组织→器官→系统→个体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”对该食物链的表述正确的是（　　）
    A．虾米→小鱼→大鱼B．泥巴→虾米→小鱼→大鱼
    C．浮游植物→虾米→小鱼→大鱼D．浮游植物←虾米←小鱼←大鱼

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由，描述了动物的哪些运动方式（　　）
    A．跳跃、爬行B．行走、跳跃C．飞行、游泳D．奔跑、蠕动

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．选一个恰当的生物学术语，表示“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊．”所描写的自然景观是（　　）
    A．生态环境B．生态系统C．生物群落D．生物个体

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．观察图回答问题：
    （1）如图为细菌的结构示意图．
    （2）图中的生物是具有细胞结构的微生物，身体微小，结构简单，由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有细胞核，有些细菌还生有鞭毛，可以在水中游动．
    （3）夏季儿童常常会因为饮食不当引起菌痢，引起该疾病的是此微生物中的痢疾杆菌．
    （4）此微生物的生殖方式是分裂生殖．

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