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15.如图为四种不同生物,他们身体微小,但都能完成生命活动.下列说法正确的是(  ) 
A.图示丙与其它三种生物结构明显不同.它没有自己的遗传物质
B.乙与丁的根本区别是乙是自养的,丁不是
C.图甲与图丁都是一个细胞构成,它们都没有细胞壁
D.图甲、丙、丁都不能制造有机物,过腐生生活

分析 甲属于细菌;乙蓝藻是低等植物,属于原始藻类;丙是病毒;丁变形虫是动物.

解答 解:A、丙艾滋病病毒的结构图,病毒无细胞结构,只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质,艾滋病病毒的遗传物质是RNA.A错误.
B、乙蓝藻是低等植物,属于原始藻类,其细胞中有叶绿体.营养方式是自养;丁变形虫是动物,细胞中没有叶绿体,营养方式是异养,B正确;
C、甲属于细菌,属于单细胞生物,细菌细胞有细胞壁,丁变形虫是动物,细胞没有细胞壁,C错误;
D、图甲、丙、丁都不能制造有机物,丙是病毒,必须营寄生生活,D错误.
故选:B

点评 解答此题的关键是掌握常见的单细胞生物及病毒的主要特征.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.下列生物中,亲缘关系较亲近的是(  )
A.猫与人B.人与水稻C.猫与小麦D.猫与苹果

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.下面是某校七年级合作学习小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程.
①取两个玻璃缸,分别标记A、B.
②在A缸中加入500mL池塘水,B缸中加入500mL自来水.
③在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪饲料.
④在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪各一只.
⑤在A缸中加入少量甲状腺激素制剂,B缸不加入甲状腺激素制剂.
⑥保持A、B两缸水温20℃-25℃.
⑦每天记录蝌蚪生长发育的情况.
请分析回答:
(1)洋洋同学认为,达个实验过程中,有两个环节不够严谨,现请你与洋洋同学一道,把不够严谨的地方找出来,并加以补充完善:
第一处不够严谨的地方是第②步,应该是在两个缸中加入500mL池塘水.
第二处不够严谨的地方是第④步,应该是加入10只.
(2)第⑤步中,设置B缸的目的是起对照作用.
(3)如果实验能你所修改的方案进行(假如甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响不清楚)实验结果预测及结论:
①如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度快,则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有促进作用.
②如果A、B两缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度一样快,则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育不起作用.
③如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度慢,则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有抑制作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.为探究温度与蝉鸣叫之间是否存在联系,某同学将蝉放在以温度为变量的环境中饲喂,并在同一时间段内统计蝉的鸣叫次数,该研究过程主要采用了(  )
A.观察法B.实验法C.资料分析法D.调查法

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.今年,我国部分省份相继发现人感染H7N9禽流感病例,该病是由H7N9禽流感病毒引起的,它通常只感染鸟类,少见情况会感染人、猪、马等哺乳动物.专家介绍说:“对于所有的流感,我们都建议两条预防原则:“两勤三早.”“两勤”就是勤洗手、勤通风,“三早”就是早发现、早诊断、早隔离治疗.目前,为预防H7N9禽流感,科研人员正努力研制疫苗.根据上述资料,请回答:
(1)H7N9禽流感的病原体是H7N9禽流感病毒.
(2)鸟类适于飞行生活,它们身体被有羽毛,前肢变成翼.
(3)科研人员正在努力研制疫苗.利用接种疫苗使人体获得免疫,通过这种方式获得的免疫属于特异性免疫.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.如图是汽车司机看到红灯停车的反射调节示意图,据图回答有关问题.
(1)感受到红灯刺眼的是眼中的视网膜.
(2)图中①表示的是视神经.
(3)看到红灯停车的神经中枢在大脑皮层中至少有3个,它们分别是视觉中枢、躯体运动中枢、语言中枢.
(4)在这个反射过程中,从发生的功能看,
③属于传出神经;从发生的部位看,③属于脊神经.
(5)停车的效应器是参与完成停车动作的肌肉.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.下列关于光合作用意义的叙述中,正确的是(  )
A.为绿色植物本身和其他生物提供无机物
B.只为绿色植物本身提供能量
C.维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
D.提高空气湿度,调节气候

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.下列现象或活动与真菌无关的是(  )
A.制作豆腐乳B.发面蒸馒头C.脏衣服受潮发霉D.感染艾滋病

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.馒头在口腔中消化时所参与的酶和消化产物(  )
A.唾液淀粉酶    葡萄糖B.唾液淀粉酶    麦芽糖
C.胃蛋白酶      葡萄糖D.胰太酶       葡萄糖.

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同步练习册答案