选项 | 实验或活动 | 目的 |
A | 模拟生态系统的食物网 | 体验生态系统中各种生物之间食物联系的重要性 |
B | 观察鸡蛋的结构 | 知道鸡蛋各部分的功能 |
C | 观察枝芽的结构 | 辨认枝芽各部分的结构和名称 |
D | 观察种子萌发的过程 | 对比分析大豆种子与玉米种子萌发过程的不同特点 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、食物链和食物网是生态系统的营养结构.食物链和食物网中的各生物由于食物关系而形成相互联系,它们相互依赖、相互制约.
B、观察鸡蛋的结构把鸡蛋打开放入培养皿内,观察鸡蛋各部分的结构.
C、枝芽的结构包括生长点、叶原基、幼叶、芽轴、芽原基五部分.
D、种子萌发的条件包括外界条件和自身条件.
解答 解:A、如食物链或食物网中任何一种生物的数量发生变化,都会影响其他生物的生存.因为其中某成分的变化,往往会引起其他成分发生相应的变化,甚至引起整个生态系统的变化.故模拟生态系统的食物网目的是体验生态系统中各种生物之间食物联系的重要性,A正确;
B、观察鸡蛋的结构目的是知道鸡蛋各部分的结构和功能,B正确;
C、观察枝芽的结构的目的是辨认枝芽各部分的结构和名称,C正确;
D、观察种子萌发的过程,目的是探究种子萌发的条件,D错误
故选:D.
点评 解答此题要明确各种实验的目的性.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ww 黄色 | B. | WW 红色 | C. | Ww 红色 | D. | Ww 黄色 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
步骤1 | 在一间铺有绿色地毯的房子里,放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各20只,然后将一只母鸡放入房间内 | |||||||||||||||||||||||||||
步骤2 | 半小时后,撤出母鸡,计算两种颜色昆虫的幸存者数. | |||||||||||||||||||||||||||
步骤3 | 假设每个幸存者都产生2个后代,且体色与幸存者相同,第二天按此补充投放两种颜色的昆虫,放回母鸡. | |||||||||||||||||||||||||||
步骤4 | 半小时后,又撤出母鸡,再次计算两种颜色昆虫的幸存者数. | |||||||||||||||||||||||||||
步骤5 | 重复步骤3和步骤4至第三代 | |||||||||||||||||||||||||||
步骤6 | 统计数据如下表:
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 腔肠动物由三个胚层构成,有口无肛门 | |
B. | 扁形动物由两个胚层构成,左右对称 | |
C. | 蛔虫和涡虫属于线性动物,身体细长 | |
D. | 蚯蚓身体由许多体节构成,大多数体节有协助运动的刚毛 |
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