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    4．请将鸟卵的结构与其对应的相关功能连接：

    分析 如图鸟卵的结构：蛋黄即鸟卵内部发黄的部分．鸟卵中的大多数蛋白质都集中在蛋黄部分，其为胚胎发育提供营养．对卵细胞具有保护作用的有：卵壳、卵壳膜和卵白．卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，是由受精卵分裂形成的．是进行胚胎发育的部位，将来发育成雏鸟．

    不同的结构功能不同，据此解答．

    解答 解：A、卵白为胚胎发育提供营养物质和水；
    B、卵黄是胚胎发育的主要营养物质来源；
    C、胚盘是由受精卵分裂形成的，是进行胚胎发育的部位．
    D、气室为胚胎发育提供氧气
    E、卵壳具有保护作用．
    故答案为：

    点评 解题的关键是知道鸟卵的结构以及功能等．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．据图回答，下列关于呼吸的说法正确的是（　　）
    A．曲线AB段表示呼气状态
    B．曲线AB段肋间肌、膈肌收缩
    C．在B点肺内压等于0
    D．BC段表示呼气状态，此时肋间肌、膈肌收缩

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图是人体部分组织示意图，a、b、c、d代表人体不同激素，请据图回答：
    （1）当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由A传到B，而不能由B传到A的原因是递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜．
    （2）如果人体内激素d分泌过多时，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的促甲状腺激素就会减少，这是一种反馈调节机制．
    （3）当人处于饥饿状态时，图示中的[c]胰高血糖素增多，在机体内通过促进肝糖原分解和非糖物质的转化的过程，维持机体的血糖平衡；在激素调节过程中，它和[b]肾上腺素（具有升血糖的作用）的关系是协同作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图表示人体某部分的器官和生理过程示意图，请根据图回答问题．
    （1）人体与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的，此时要有呼吸肌的参与．而肺泡与血液的气体交换及组织细胞血液的气体交换是通过气体的扩散作用完成的．A到B的血液发生的变化是静脉血变成了动脉血，此时发生的气体交换情况是血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧气进入血液．
    （2）组织处的气体交换情况是血液中的氧气扩散到组织细胞，组织细胞中的二氧化碳扩散到血液中，C处的血是静脉血．
    （3）从图上可以看出E代表的是右心房，E和G中的血流方向是从E流向G，原因是心房与心室之间有房室瓣，房室瓣只能朝向心室开．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列对于达尔文自然选择学说的叙述，正确的是（　　）
    A．在环境变化和生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰，这便是自然选择
    B．自然选择是一个长期并且连续的过程，不受环境条件的影响
    C．自然选择保留的变异对人类都是有益的
    D．自然选择是人类起主导作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．禽流感曾经大肆流行，对我国养殖业造成了沉重的打击，如图是为了防止禽流感的肆虐而进行的一系列措施，请依据图中信息分析：

    （1）图A：一旦确诊动物疫情，应马上按对规定采取屠宰、填埋等措施，这在传染病的预防措施上属于控制传染源；
    （2）依图B可知：这在传染病的预防措施上属于切断传播途径；
    （3）图C：对发生疫情的疫区动物要强制采取注射疫苗措施，这种免疫方式叫做B（A．非特异性免疫B．特异性免疫），可以达到保护易感人群的目的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．陆地生活的动物对环境的适应特点包括（　　）
    ①具有防止水分散失的外骨骼、鳞或甲 
    ②具有支持躯体和运动的器官
    ③具有能在空气中呼吸的器官 
    ④具有发达的感觉器官            
    ⑤靠贝壳保护身体．
    A．①②③④B．①②③⑤C．①③④⑤D．②③④⑤

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    13．鸟类扇动翅膀的动力来自胸肌．√（判断对错）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图为人体内部分生理过程示意图，其中A、B、C表示物质，①、②表示生理过程．请根据图回答问题．
    （1）食物所含的各种营养成分中，水不需要经过[①]消化过程，就可以直接被毛细血管吸收．
    （2）圆饼状的甲细胞在该血管内只能单行通过，据此判断，该血管应为毛细血管．当肺泡和血液发生A和B的交换后．血液就由静脉血变为动脉血．
    （4）如果C为葡萄糖，在正常情况下它在血液中的浓度保持相对稳定．某人空腹时的血糖浓度经常高于正常范围，最可能的原因是他体内的胰岛素分泌不足．

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