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    11．下列不属于生物多样性内容的是（　　）
    A．生物种类的多样性B．基因多样性
    C．生态系统多样性D．气候多样性

    分析 生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．

    解答 解：生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化．
    基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，每个物种都是一个独特的基因库．
    生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等．
    可见，气候多样性不包括生物数量的多样性，D 错误．
    故选：D．

    点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．肺是适于陆地生活动物的重要呼吸器官，下列动物中不用肺呼吸的是（　　）
    A．蝗虫B．蜂鸟C．海豚D．青蛙

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．以下列举的几项中，属于植物营养器官的是（　　）
    A．叶B．花C．果实D．种子

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．人体某血液循环路线为：右心室→a→b→c→左心房，下面理解正确的是（　　）
    A．a代表肺静脉B．这是体循环的路线
    C．c代表肺部毛细血管D．从a到c血液由静脉血变成了动脉血

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．动脉是把血液从心脏运往全身各处的血管，静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血管，毛细血管是连接小动脉和小静脉的血管，但我们身体有一结构中的毛细血管两遍连接的都是小动脉，它是（　　）
    A．肺B．肝脏C．肾脏D．肾小球

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    16．两栖动物就是指成体既能生活在陆地上，又能生活在水中的动物．×． （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．20世纪50年代，婆罗洲的许多亚克人身患疟疾，世界卫生组织采取了一种简单且直截了当的解决方法：喷射DDT．蚊子死了，疟疾也等到了控制．可是没多久，大范围的后遗症出现了：DDT杀死了蚊子，同时还杀死了吃屋顶茅草的毛虫的天敌--小黄蜂．导致人们的房屋纷纷倒塌；与此同时DDT毒死的虫子成为壁虎的粮食，壁虎又被猫吃掉．无形中建立了一条食物链，对猫造成杀伤，猫数量的减少又导致了老鼠的大量繁殖．在其一手造成的大规模爆发斑疹伤寒和森林鼠疫的危险面前，世界卫生组织只得被迫向婆罗洲空降14000只猫，英国空军执行了一次奇特的任务--“降猫行动”．
    （1）蚊子属于昆虫，昆虫身体由头、胸、腹三部分组成．
    （2）壁虎、老鼠和猫着三种动物中，老鼠属于恒温动物．
    （3）通过对以上资料的分析，你认为人类能随意杀死某种动物吗？
    （4）从资料中可以看出：蚊子作为食物链中的某一个环节出了问题，就会影响到整个生态系统，可见动物在维持生态平衡中起重要作用，动物在生态系统中是生产者．
    （5）20世纪60年代，美国生物学家蕾切尔卡逊女士发表了一份震惊全美国的报告，并出版了一本《寂静的春天》的书，她提出警告：DDT等化学药品的滥用已经引起了生态和健康灾难，这本书引起了人们对野生动物的关注，唤起了人们的环境意识．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．霏霏同学在二一九公园内发现了如图所示的植物．对该植物的描述，不正确的是（　　）
    A．生殖过程不受水的限制，适合生活在多种环境中
    B．一生具有根、茎、叶、花、果实以及种子等器官
    C．根、茎、叶都很发达，种子裸露、没有果皮包被
    D．属于木本植物，具有净化空气、绿化环境等作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．人的身体是由一个受精卵经分裂、分化、发育而来的，到成年时，我们身体的细胞数可达百万亿个，人的受精卵中有46条染色体，那么体细胞在多次分裂后，其中的染色体数目会（　　）
    A．逐渐增加B．始终为46条C．始终为23条D．逐渐减少

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