【题目】某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A，B，C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答：
（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的。（本小题空均要求填生理过程）
（2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A，B，C三个实验装置中最合理的是图。若要证明该结论应选取的实验装置组合是图。
（3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的6 ， 该结构是由一对之间的空隙形成的，图D中的2是组织。
【答案】
（1）蒸腾作用,光合作用,呼吸作用
（2）A,A和C
（3）气孔,保卫细胞,海绵组织
【解析】（1）蒸腾作用是水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程，所以同学看到有的塑料袋内壁上的小水珠主要来自植物的蒸腾作用散发出来的水分；将植物放在光下，植物会进行光合作用，即通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成储存着能量的有机物，并释放出大量的氧气，又由于氧气能支持燃烧，即能使快熄灭的细木条或卫生香复燃，所以题干中所提到的将带火星的木条燃烧伸进袋内，木条复燃了，就是因为光合作用产生了氧气；夜晚没有光，植物无法进行光合作用产生氧气，但可以进行呼吸作用，消耗了塑料袋内大量的氧气，所以第二天天亮前打开袋口，将一根燃着的火柴伸进袋内，火柴熄灭了，是因为呼吸作用消耗了能助燃的氧气。
（2）植物的蒸腾作用是水分以气体状态从植物体内散失到植物体外的过程，主要器官是叶，因此必须选带叶的植物，但是图中，B图用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否是来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为土壤也会向外蒸发水分，水蒸气有可能来自土壤中的水分；所以为了排除干扰，实验中选择A和C进行比较最好。
（3）图D中，1是上表皮，2是栅栏组织，3是海绵组织，4是下表皮，6是气孔。气孔是由两个两两相对的半月形的保卫细胞围成的。
故答案为：（1）蒸腾作用、光合作用、呼吸作用，（2）A、A和C，（3）气孔、保卫细胞、栅栏组织。
本题植物的蒸腾作用、气孔的结构、叶片的基本结构及其主要功能，考查知识点较多，但是难度一般，这就需要对基础知识进行熟记，掌握知识间的内在联系。
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图是“绿叶在光下制造淀粉”实验的各步骤的示意图，请据图回答：
(1)图②表示把盆栽植物放到黑暗处一昼夜，其目的是______________________________。
(2)图③表示酒精脱色，能使叶片中的________溶解到酒精中。
(3)最后观察到的现象是当滴加碘液后，叶片未遮光的部分_____________。这个实验说明_______________________，____________________________。
(4)下列关系实验中对照组的说法正确的是（____）
A.没有对照组
B.叶片未遮光的部分是对照组
C.不需要对照组
D.叶片遮光的部分是对照组
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列动物行为中属于先天性行为的是（ ）
A. 蚯蚓走迷宫
B. 失去雏鸟的美国红雀在池塘边喂金鱼
C. 大山雀偷饮牛奶
D. 成年黑猩猩堆叠木箱取高处的香蕉
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如果设计一个实验探究土壤的干湿程度对蚯蚓生活的影响，下列设计中错误的是（ ）
A. 设计甲（湿润土壤）、乙（干燥土壤）对照实验
B. 在甲、乙两容器中各放入1条蚯蚓
C. 甲、乙两容器中放入大小及生活状况均相同的蚯蚓各5条
D. 甲、乙两容器都放在相同的环境中
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图分别是家兔和狼的牙齿，请据图回答：
（1）给出图中各指示线所指结构的名称1 2 4
（2）图是家兔的牙齿，图是狼的牙齿，这样判断的理由是，家兔的牙齿只有和没有。适于切断植物纤维，适于磨碎食物，这是与生活习性相适应的。
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