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11.本册教材第五单元第一章“动物的主要类群”中关于脊椎动物,我们学习了哪些生物类群(  )
A.节肢动物、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物
B.鱼类、两栖动物、爬行动物、飞行类和哺乳动物
C.水生类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物
D.鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物

分析 脊椎动物的体内有脊柱,包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类.
无脊椎动物的体内没有脊柱,包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物和节肢动物等.

解答 解:鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类,体内都有脊柱,都属于脊椎动物.因此脊椎动物的主要类群是鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物.
故选:D.

点评 解答此类题目的关键是知道脊椎动物和无脊椎动物的特点以及类群.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.如图表示某植物叶片所处的生命活动状态,请据图回答问题
(1)该图表示的是植物正在进行的光合作用过程,这一过程需在细胞的叶绿体(能量转换器)中进行.
(2)请写出图中各序号所代表的物质①二氧化碳;②氧气.
(3)图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的气孔.
(4)该过程制造有机物的条件是B.
A、有光无光均可   B、有光.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.下列图示为三种微生物示意图,有关叙述错误的是(  )
A.③可用来制糕点和酒
B.②具有成形的细胞核
C.①由蛋白质外壳和内部遗传物质构成
D.②和③用肉眼无法观察到

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.下列各组物体中,均属于生物的是(  )
A.蘑菇、珊瑚、智能机器人B.珊瑚虫、桃花、婴儿
C.长颈鹿、蜻蜓、钟乳石D.小鱼、大豆、电脑病毒

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.如图是几种常见动物及部分器官的结构示意图,请根据图回答下列问题
(1)图甲中的动物没有专门的呼吸系统,靠能够分泌黏液而湿润的体壁完成呼吸,因此,该动物适于生活在潮湿、疏松富含有机物的土壤中.
(2)图乙的呼吸器官是鳃,该器官的结构特点是:有许多鳃丝构成,内含丰富的毛细血管,适于生活在水中.
(3)鸟类呼吸系统的主要器官是肺,丙图中[1]是气管,[2]是气囊,[3]是肺,[3]的主要功能是进行气体交换.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.胎生、哺乳能够大大提高动物后代的(  )
A.成活率B.出生率C.产卵率D.产仔率

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3.阅读《碧湖生态园游记》片段,回答问题  
一走进漳州碧湖生态园,绿树红花点缀着蜿蜒小路,青色草地形成了绕湖绿屏.女儿兴奋极了,边跑边说:“妈妈看,好多蝴蝶呀!”我顺着女儿指的方向望去,看到满园的波斯菊、忘忧草、金娃娃萱草和狗尾草等植物争奇斗艳.话语刚落,女儿又大声地说:“妈妈看,白鹭往那边飞去了.”白鹭飞去的地方是鸟岛,远远望去,水和树交融在一起,把整个碧湖打扮得风情万种.
(1)资料体现了生物多样性中生物种类的多样性.
(2)同为空中飞行的动物,根据体内有无脊柱,可以将蝴蝶分为一类,白鹭分为另一类
(3)蝴蝶具有两对翅、三对足,身体分为头胸腹,据此判断它属于昆虫.白鹭的身体呈流线型,可减少飞行时空气的阻力.
(4)如图为资料中四种植物分类的示意图,图中最大的分类单位是界;狗尾草和波斯菊的亲缘关系最远,忘忧草和金娃娃萱草是在种的分类单位上区分的.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.如图一是制作叶片横切面临时切片步骤示意图,图二是叶片结构示意图,请据图回答:

(1)在图一中,步骤B的操作要领是右手捏紧双面刀片,沿图中虚线方向,迅速切割.要多切几次,把切下的薄片放入水中,用毛笔蘸出最薄的一片,放在载玻片中央的清水中,然后用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓放下,这样做的目的是避免盖玻片下出现气泡.
(2)在图二中,[1]表皮属于保护组织,其细胞在排列上的特点是排列紧密;[4]叶脉主要由输导组织构成;[2]叶肉的绝大部分属于营养组织.由上可知叶片是由不同的组织按照一定次序构成的,在结构层次上属于器官.
(3)在叶片的结构中,[2]叶肉的细胞中含有大量叶绿体,叶绿体中的叶绿素能够吸收光能.叶绿体将光能转变成化学能,储存在它所制造的有机物中.
(4)叶片的所有活细胞的细胞质中都含有线粒体,该能量转换器能将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.青岛地区主要的植被类型是(  )
A.落叶阔叶林B.热带雨林C.针叶林D.草原

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