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精英家教网在一片农田生态系统里,有水稻、青蛙、田鼠、稻蝗等生物,其中有三种生物之间的食物关系可以用如图表示,长方形的面积代表生物数量,面积越大,数量越多,据此回答下列问题:
(1)图中各字母分别代表了什么生物:A
 
 B
 
 C
 

(2)该生态系统中生产者是
 
,消费者是
 

(3)该农田生态系统中有两条主要的食物链.如果有人大量捕捉青蛙,短期内对该生态系统造成的影响是
 

A、有利于生态平衡  B、水稻虫害严重   C、蛇的数量迅速增加  D、田鼠的数量迅速减少.
分析:(1)生态系统的组成:由非生物成分和生物成分
(2)生态系统的营养结构和食物链
(3)生态系统的自动调节能力.
解答:解:(1)生态系统的营养结构 由食物链和食物网构成.在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链.书写食物链时,以生产者为起点,最高级消费者为终点,箭头方向指向捕食者.食物链彼此交错连接形成食物网.食物链(网)中,植物的数量大于植食性动物的数量大于肉食性动物数量.食物链中所有动植物体内的能量最终来自于太阳.依题意,由图可知:A表示生产者--水稻,B表示初级消费者--稻蝗,C表示次级消费者--青蛙.此生态系统中的一条食物链是:A→B→C.
(2)生态系统是由生物成分和非生物成分组成的.非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等.他们为生物提供能量、营养和生存空间.生物成分包括生态系统中的全部生物.食物链(网)中含有生态系统中的生产者水稻,消费者有青蛙、田鼠、稻蝗,要构成生态系统,还要有分解者和非生物部分.
(3)在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的.这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定限度的.当外界因素的干扰超过了这种限度时,生态系统就会遭到破坏.如果有人大量捕捉青蛙,短期内对该生态系统造成的影响是水稻虫害严重.
故答案为:(1)水稻;稻蝗;青蛙;
(2)水稻;青蛙、田鼠、稻蝗;
(3)B;
点评:解此题的关键是理解掌握生态系统的组成和的物质和能量的流动.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?十堰)“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”.“水稻”和“青蛙”在农田生态系统中分别扮演什么角色(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,这千古名句描绘了美丽的田园风光,也道出了农田生态系统中“丰年”与“蛙声”的某种关系.如图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后,所绘制的食物网简图.请回答:
(1)从生态系统的组成看,水稻属于
生产
生产
者,蛙属于
消费
消费
者.
(2)从图中可以看出,生产者与消费者之间的关系,主要是
吃与被吃
吃与被吃
的关系,这样就形成
食物链
食物链
.通过上述结构,生态系统进行着
物质
物质
和能量流动,能量在沿食物链各个环节的传递过程中,特点是
单向传递
单向传递
和逐级递减.所以该生态系统中,
数量最少.
(3)此图中共有
4
4
条食物链.若以X代表该食物网中的某生物,那么对于食物链:“水稻-→昆虫-→X-→蛇”,X既可以代表蛙,也可以代表
鸟或蛙
鸟或蛙

(4)青蛙是人类的朋友,能消灭大量害虫,但有人为了经济利益,而大肆捕捉青蛙,这给该生态系统造成的影响是
生态系统将失去平衡
生态系统将失去平衡
.由此可见,人们的生产、生活必须遵循生态规律,否则,会破坏
生态平衡
生态平衡

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科目:初中生物 来源: 题型:

稻花香里说丰年,听取蛙声一 片.“水稻”和“青蛙”在农田生态系统中分别扮演什么角色(  )
A、都是生产者B、都是消费者C、生产者 消费者D、消费者  生产者

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科目:初中生物 来源: 题型:

“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”.这是南宋诗人辛弃疾的千古名句,它描绘了美丽的田园风光,也说出了“丰年”与“蛙声”的某种联系.请你根据生态学的知识,解答下列问题.
(1)水稻、青蛙,还有蝗虫、稻螟、水蛇,都是农田生态系统中的生物,请指出生产者和消费者各是哪些生物,并写出一条含三个以上生物的食物链.
答:生产者是
 
,消费者是
 
,食物链:
 
-
(2)全社会公认,青蛙是人类的朋友.请说说你的看法.
(3)少数地区有人大肆捕食稻田里的青蛙(俗称田鸡),这种做法错在哪里,会酿成什么恶果?

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