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    如图是某班同学在“探究唾液对淀粉的消化作用”活动中所做的实验设计．请回答下列问题：

    （1）实验时，取两支试管，分别加入2mL浆糊，再向1号试管中加入2mL清水，向2号试管加入2mL
     
    ．
    （2）为了模拟人体口腔内的温度环境，应将1、2两支试管放在5℃、25℃或37℃的水中？
     
    ℃．
    （3）8至10分钟后再往两支试管中分别滴加2滴碘液，2号试管
     
    （填“变蓝”或“不变蓝”），该现象说明2号试管中的淀粉已经被淀粉酶分解了．由此可见，淀粉在人体消化道内消化的起点是
     
    ．
    （4）由上述实验可知：淀粉类食物的消化还需
     
    的咀嚼和
     
    搅拌参与．
    考点：探究发生在口腔内的化学消化
    专题：
    分析：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验．该实验探究的是唾液对淀粉的消化作用，因此以唾液为变量设置了一组对照实验．
    解答：解：（1）这是一组对照试验，为了更好地起对照作用，应在两只试管加入等量的唾液和清水，所以：再向1号试管中加入2ml清水，向2号试管中加入2ml唾液．
    （2）人体的正常体温是37℃，在该温度下，消化酶的活性最高，因此将实验装置置于37℃温度环境下是为了模拟人体内的环境温度．
    （3）1号试管中加入的是清水，清水对淀粉没有消化作用，因此1号试管滴加碘液后变蓝色；2号试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了，因此滴加碘液后不变蓝．唾液腺分泌的唾液在口腔中，食物中淀粉的消化始于口腔，在口腔内进行初步消化，进入小肠后被彻底消化成人体可以吸收的葡萄糖．
    （4）由上述实验可知：淀粉类食物的消化还需牙齿的咀嚼和舌搅拌参与．
    故答案为：
    （1）唾液；    
    （2）37℃；
    （3）不变蓝；口腔；
    （4）牙齿；舌．
    点评：唾液对淀粉的消化作用的实质是唾液淀粉酶催化淀粉分解成麦芽糖的过程．
    练习册系列答案
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    ．（判断对错）

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    血液由
     
    进入
     
    ，经过肺部
     
    、再由
     
    流回
     
    ，这一循环途径称为肺循环．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为人体血液循环模式图，请据图回答问题：
    （1）人体的心脏有四个腔，图中A为
     
    ，B为
     
    ，C为
     
    ，D为
     
    ．
    （2）对心脏来说，同侧的
     
    和
     
    相通．
    （3）心脏的
     
    连通主动脉，右心室连通肺动脉，
     
    连通肺静脉，右心房连通上、下腔静脉．
    （4）心脏的心房和心室之间的瓣膜是
     
    ，心室和
     
    之间的瓣膜是动脉瓣，这些瓣膜只能向着一个方向开放，这就保证了血液在心脏里只能从
     
    →心室→
     
    ，而不能倒流．
    （5）人体的血液循环可分为
     
    和
     
    两条途径．其中肺循环的途径是：右心室→
     
    →肺部毛细血管→
     
    →左心房．通过此循环，血液由含氧少、颜色暗红的
     
    血变成了含氧多、颜色鲜红的
     
    血．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    多数单细胞生物是
     
    的天然饵料．

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    人输液在血管的
     
    内注射．

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    食物链只有生产者和消费者，没有分解者．
     
    ． （判断对错）

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    两栖动物必须生活在潮湿的环境中，不能脱离水，因此不完全适应陆地生活，其主要原因是由于两栖动物的哪项生理功能所限（　　）
    A、呼吸B、生殖和发育
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