在生态系统中.能量是沿着依次流动的A.食物网B.生产者C.消费者D.食物链题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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科目：初中生物 来源： 题型：

（2011?成都）如图是生态系统的能量流动示意图．

（1）上图说明，输入改生态系统的能量，来自于图中

生产者

的

光合作用

作用．
（2）在生态系统中，能量是沿着

食物链

依次流动的．当能量在逐级传递时，由于每一个环节都要把其中的一部分能量用于维持自身的生命活动，因此，能量在传递过程中会逐级

递减

．
（3）根据生态系统中能量流动的这一规律，可知图中个体数量最多的，储存的能量最多的环节是

生产者

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

（2009?龙岩）右图为一个水域生态系统的示意图，
请据图回答问题：
（1）藻类是生态系统中的

生产者

，大鱼和小鱼是生态系统中的

消费者

．
（2）大鱼与小鱼之间是

捕食（吃与被吃）

的关系．
（3）

物质循环

和能量流动是生态系统的重要功能．在生态系统中，能量是沿着

食物链

依次流动的．

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科目：初中生物 来源： 题型：

（2013?天桥区三模）如图是小明同学家中的一个生态瓶，内装有水，底部铺有沙子，瓶中生长着少量的水藻、青虾和小鱼等，该生态瓶可看成一个人工模拟的微型生态系统．请据此回答：
（1）生态瓶中的沙子、水、空气等代表了生态系统中的

非生物成分

．
（2）

物质循环

和能量流动是生态系统的重要功能．在生态系统中，能量是沿着

食物链

依次流动的．
（3）“大鱼吃小鱼，小鱼吃青虾”，请写出这条食物链

水藻→虾→小鱼→大鱼

．
（4）这些生物能较长时间地生活在生态瓶中，除瓶中能够维持碳--氧平衡外，鱼、虾排出的粪便被

细菌、真菌等分解者

分解成的简单无机物正好是水草的肥料．
（5）如果想探究“光对生态系统的稳定性是否有影响”，我们应该怎样设置对照实验呢？

将完全相同的两个生态瓶，一个置于有光照的环境中，另一个置于黑暗的环境中，观察两个生态平衡中生物生存的时间．

．
（6）该生态系统与森林生态系统相比稳定性较差，原因是

生物种类较少，营养结构简单．

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

如图是某草原生态系统图，请据图回答问题．
（1）此生态系统中，有

5

条食物链，它们相互联系构成了

食物网

．
（2）此生态系统中，能利用无机物制造有机物的是

草

．
（3）在生态系统中，能量是沿着

食物链和食物网

依次流动的，能量流动的特点是

单向的、逐级递减，且不循环的

．
（4）图中最长的一条食物链包括

4

个环节．兔和鼠的关系是

竞争

．
（5）如果兔数量减少，一般不会引起蛇数量发生很大变化，原因是生态系统具有一定的

自动调节

能力．但是如果由于

环境

因素或

人为

因素的破坏，狐和蛇数量大量减少，则会造成

鼠

和

兔

的数量大幅度上升，从而破坏生态系统的稳定性．

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科目：初中生物 来源： 题型：

根据下面生态系统中的食物关系图回答有关问题：

（1）在生态系统中的能量是绿色植物通过光合作用固定的

，这些能量以

的形式贮存在植物体中．
（2）图中绿色“植物→野兔→狐”构成了一条食物链，这些链彼此交错构成

．
（3）在此生态系统中，各种生物所占的比例和数量能够较长时间地保持相对稳定，这是因为生态系统具有

．如果大量捕捉蛇的话，会使得

的数量增加，进而危害的生态系统中的绿色植物．
（4）在该生态系统中，野兔与鼠表现为

关系，而蛇与鼠属于

关系．

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在生态系统中，能量是沿着________依次流动的