【题目】下列动物中属于变温动物的是( )
A. 狮子 B. 大熊猫 C. 啄木鸟 D. 草鱼
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】 实验室是探究生物知识的乐园,通过实验我们可以探究许多与生物和生活相关的知识,根据下列实验内容和所学知识,回答下列问题:
(1)你知道吗?我们能够正常的生活和学习都是人体生命活动调节的结果。激素调节是动物生命活动调节的重要组成部分,其中甲状腺激素具有促进动物代谢,促进动物生长发育,提高神经系统兴奋性的作用.下面是用蝌蚪进行的甲状腺激素作用的实验探究,请分析并回答问题:
组别 | 实验动物 | 饲养环境 | 饲料 | 实验结果 |
甲组 | 正常蝌蚪 | 池塘水 | 普通饲料 | 正常发育成正常的成蛙 |
乙组 | 正常蝌蚪 | A | 添加甲状腺激素的普通饲料 | 提前发育成很小的成蛙 |
丙组 | 破坏甲状腺的蝌蚪 | 池塘水 | 普通饲料 | 停止发育 |
丁组 | 破坏甲状腺的蝌蚪 | 池塘水 | 添加甲状腺激素的普通饲料 | 正常发育成正常的成蛙 |
①甲、乙、丙、丁四组蝌蚪,除表中列出的不同处理外,还要求它们的数量、大小、生长发育状况必须________,以排除其他因素的干扰。
②表中的A是________,甲乙两组中起对照作用的是________。
③该探究实验的结论是:甲状腺激素具有________________的作用.该结论来自________的对照。人体在幼年时如果甲状腺激素分泌不足易患________(填侏儒症/呆小症)。
④实验结束后,应把实验动物放归适宜________。
(2)目前,糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗?为探究这一问题,某生物兴趣小组同学设计了如下方案:
步骤 | 甲鼠(注射组) | 乙鼠(口服组) |
a | 将体重、年龄基本相同的甲、乙组各5只雄性小鼠的胰岛破坏 | |
b | 定时喂全营养饲料,每次喂食前注射适量的胰岛素 | 定时喂与甲鼠等量的全营养饲料,每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素 |
c | 重复b步骤48天,隔天测定小鼠的血糖浓度,并做成了时间-血糖浓度曲线如下图 |
①探究方案中,起对照组作用的小鼠是________________。步骤C在测定小鼠血糖浓度时应取________值。
②a步骤中将两组小鼠的胰岛破坏,目的是________________________。
③请分析曲线图结果,可以得出的结论是 _______________________。口服胰岛素(一种蛋白质)在通过人体消化道时会被胃和小肠内的________酶分解失去药效。
④为避免偶然性,保证实验结果更准确,应该________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关菌落的描述,正确的是
A. 真菌的菌落比较小 B. 一个菌落是由一个细菌细胞组成的
C. 真菌菌落上的“毛”是霉菌的菌丝 D. 细菌菌落通常有鲜艳的颜色
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】不是每一朵花都能结出果实,能结出果实的花一定
①长有雌蕊和雄蕊 ②长有雌蕊 ③经历了自花传粉 ④经历了传粉 ⑤经历了受精
A.①④⑤ B.①③⑤ C.②④⑤ D.②③⑤
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