A. | 形态结构的多样性 | B. | 基因(遗传)的多样性 | ||
C. | 生态系统的多样性 | D. | 种类(物种)的多样性 |
分析 生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.
解答 解:生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.
生物种类的多样性是指一定区域内生物种类(包括动物、植物、微生物)的丰富性.基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种之间基因组成差别很大,生物的性状是由基因决定的,生物的性状千差万别,表明组成生物的基因也成千上万,同种生物之间的基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.基因的多样性决定了生物种类的多样性.因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性.
故选:B.
点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵,明确生物多样性的实质是基因的多样性.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
温室 | A | B | C | D |
二氧化碳浓度 | 0.03% | 0.1% | 0.1% | 0.1% |
温度 | 20℃ | 20℃ | 30℃ | 30℃ |
培养液 | 土壤浸出液 | 土壤浸出液 | 土壤浸出液 | 蒸馏水 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 环境改变的结果 | B. | 自然选择的结果 | C. | 上帝创造的结果 | D. | 用进废退的结果 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该生态系统中共有5条食物链 | |
B. | 该生态系统中,各生物生命活动所需能量最终来自于植物草 | |
C. | 作为一个完整的生态系统的组成成分,图中还缺少分解者 | |
D. | 鹰和蛇的生物学关系是捕食和竞争关系 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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