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    生态系统中的
    物质
    物质
    和
    能量
    能量
    是沿着
    食物链
    食物链
    和食物网流动的．
    分析：在生态系统中食物链是指生产者与消费者之间吃与被吃的关系，多条食物链相互交错构成了食物网；随着吃与被吃物质和能量随之一起流动．
    解答：解：在生态系统中，如食物链：草→兔→鹰，兔吃草，草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内，鹰吃兔，兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内．因此生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的．
    故答案为：物质；能量；食物链
    点评：解答本题的关键是理解物质和能量是怎样沿着食物链和食物网流动的．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?烟台）请分析下面两个生态系统中的食物网简图，回答问题：
    （1）食物网A描述了具有多种生物的生态系统，其获取食物的路径具有较多选择的生物是
    寄生蜂
    寄生蜂
    和
    蛇
    蛇
    ．
    （2）介壳虫在食物网A和B中处于不同的位置，假若它同时在这两个位置上消失（死亡），那么对于
    食物网B
    食物网B
    的后果更严重（填食物网A或B），说明保持生物多样性的生态系统，具有更好的
    自动调节
    自动调节
    能力．生物多样性的内涵是生态系统的多样性、
    生物种类的多样性
    生物种类的多样性
    和基因的多样性．
    （3）鹰进行生命活动所需的能量最终来自
    太阳光（光能）
    太阳光（光能）
    ，生态系统中的物质和能量是沿着
    食物链和食物网
    食物链和食物网
    流动的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    在我们的周围、甚至是每个人的体表和体内会存在着细菌和真菌，与我们的生活息息相关．
    Ⅰ、下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤：
    ①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合配制培养基；
    ②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中进行高温处理，冷却后使用；
    ③在教室打开培养皿A，暴露在空气中10分钟，再盖上，封好．培养皿B不做任何处理．
    ④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养，几天后观察培养皿中菌落的生长情况．
    （1）在第一步配置培养基的操作中，牛肉汁起什么作用？
    D
    D

    A、使培养基闻起来很香，容易吸引细菌           B、使培养基表面看起来很黏稠
    C、为细菌等的生物的生活提供水分和无机盐       D、为细菌等生物的生活提供有机物
    （2）在第2步操作中培养皿和培养基进行了高温处理，目的是
    杀菌
    杀菌
    ．
    （3）步骤3的操作，相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤？
    接种
    接种
    ．
    （4）在实验过程中选取两套培养皿的目的是
    进行对照
    进行对照
    ．
    （5）假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，2小时后你手上的细菌数目是多少个？
    1600个
    1600个
     （2分）
    Ⅱ、在培养皿A获得了细菌，细菌的结构示意图如下，请据图回答下列问题．

    （1）一个细菌是一个细胞，它有[3]
    DNA
    DNA
    集中的区域，但没有成形的细胞核．
    （2）当[5]细胞壁增厚时，细菌能够形成
    芽孢
    芽孢
    ，它是细菌的休眠体，以抵抗不良环境．
    （3）与植物细胞相比，细菌体内没有叶绿体，所以不能进行光合作用制造有机物，只能依靠现成的有机物生活，把有机物分解成简单的无机物．在生态系统的成分中，属于
    分解者
    分解者
    ．
    （4）从细菌的形态上看此细菌属于杆菌，这种细菌会运动是根据图中[1]
    鞭毛
    鞭毛
    作出推断的．
    Ⅲ、真菌是一类常见的微生物，与我们的关系十分密切
    （1）真菌是通过产生大量的
    孢子
    孢子
    来繁殖后代的，细胞内已经有真正的
    细胞核
    细胞核
    ．
    （2）有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为
    抗生素
    抗生素
    ．
    （3）酿酒、做面包和蒸馒头都用到了哪一类真菌？
    酵母菌
    酵母菌
    （2分）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图所示的是某草原生态系统中的食物网．根据图回答．
    （1）在这个食物网中有
    5
    5
    条食物链．
    （2）在这个生态系统中，属于生产者的是
    草
    草
    ，它生产的主要物质是
    淀粉（有机物）
    淀粉（有机物）
    ．
    （3）在这个食物网中，老鹰和蛇之间的关系属于
    捕食
    捕食
    和
    竞争
    竞争
    关系．
    （4）同一草场上的牛和羊之间能形成的关系是
    竞争
    竞争
    ．
    （5）在生态系统中，食物链的开始环节通常是
    生产者
    生产者
    者，写出此食物网中最长的一条食物链：
    草→鼠→蛇→鹰
    草→鼠→蛇→鹰
    ．
    （6）假如由于人类使用农药，草被农药污染，且污染物不能排除并能够在体内积累，那么该生态系统中体内有害物质积累最多的生物是
    鹰
    鹰
    ．
    （7）当该生态系统中鹰的数量减少时，兔和鼠的数量首先会
    增加
    增加
    （增加或减少），间接导致草的数量
    减少
    减少
    （增加或减少），但最后会达到一个新的稳定状态．这一事实说明生态系统具有一定的自我
    调节
    调节
    能力．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在一个人工农业生态系统中，玉米、鸡、猪、人组成的食物网如图所示。鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵，产生的沼气用于照明和做饭，沼渣可以做肥料。请分析回答以下问题：（8分）

    (1)此生态系统中能量流动的起点从玉米的        作用开始的，能量流动的特点是逐级         ，所以该生态系统中数量最少的生物是         。

    (2)此生态系统中，人、猪、鸡和玉米之间通过             关系形成食物链。请写出一条食物链（至少包含三个环节）：                                        。

    (3)在此生态系统中能将鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵产生沼气的微生物是腐生的         ，它在生态系统成分中属于         。

    (4)若工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统，这些有害物质可以通过         在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，最后进入人们的餐桌。

     

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    科目：初中生物 来源：2011-2012学年福建省南安市业质量检查生物试卷（解析版） 题型：填空题

    在一个人工农业生态系统中，玉米、鸡、猪、人组成的食物网如图所示。鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵，产生的沼气用于照明和做饭，沼渣可以做肥料。请分析回答以下问题：（8分）

    (1)此生态系统中能量流动的起点从玉米的        作用开始的，能量流动的特点是逐级         ，所以该生态系统中数量最少的生物是         。

    (2)此生态系统中，人、猪、鸡和玉米之间通过              关系形成食物链。请写出一条食物链（至少包含三个环节）：                                         。

    (3)在此生态系统中能将鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵产生沼气的微生物是腐生的         ，它在生态系统成分中属于         。

    (4)若工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统，这些有害物质可以通过         在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，最后进入人们的餐桌。

     

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