[题目]万州某中学的八年级生物兴趣小组利用假期对铁峰山的某片森林进行了调查.下面是他们调查报告中的一段话.请分析回答相关问题．“森林里生活着高大的乔木.低矮的灌木和大量的草本植物．有许多鸟类在此栖息.有的鸟吃草籽.有的鸟是杂食性的．昆虫主要吃植物的茎和叶．鼠以植物的果实为食.然而鼠又是鹰的食物.鹰也捕食鸟．(1)图6是生物兴趣小组中李放同学画出的该� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】万州某中学的八年级生物兴趣小组利用假期对铁峰山的某片森林进行了调查，下面是他们调查报告中的一段话，请分析回答相关问题．
“森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木和大量的草本植物．有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性的（既吃草籽又吃昆虫）．昆虫主要吃植物的茎和叶．鼠以植物的果实为食，然而鼠又是鹰的食物，鹰也捕食鸟”．
（1）图6是生物兴趣小组中李放同学画出的该生态系统的食物网，请根据他的食物网，找出共有条食物链，写出一条最长的食物链，这条食物链共有个营养级．

（2）他们在调查中还发现．有些昆虫的体色会随着季节的变化而变化，与周围环境基本保持一致，这说明生物能够环境．
（3）有一个时期，人们大量捕捉森林中的鹰和鸟类，造成昆虫和鼠的大量繁殖，对森林造成了一定的破坏．这说明生态系统的能力是有限度的．
（4）在此生态系统中，数量最少的生物是．贮存能量最多的生物是．
（5）无机环境中的二氧化碳是通过进入生物体的，消费者通过方式获得含碳化合物的．碳在生物与无机环境之间是循环的．

【答案】
（1）4条；绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰；4个
（2）适应
（3）自动调节
（4）鹰；绿色植物
（5）光合作用；捕食；往返
【解析】解：（1）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者．由图可知，图中的食物网的四条食物链分别是：绿色植物→吃草籽的鸟→鹰；绿色植物→鼠→鹰；绿色植物→杂食性鸟→鹰；绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰．最长的食物链绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰，共有4个营养级．（2）有些昆虫的体色会随着季节的变化而变化，与周围环境基本保持一致，这是一种保护色，这说明生物能够适应环境．（3）生态系统具有一定的自动调节能力，人们大量捕捉森林中的鹰和鸟类，造成昆虫和鼠的大量繁殖，对森林造成了一定的破坏．这说明生态系统的自动调节能力是有限的．（4）在生态系统中，能量沿着食物链传递的过程中是逐级递减的，因此越往食物链的末端，能量越少，所以数量最少的是鹰，贮存能量最多的生物是绿色植物．（5）绿色植物能够通过光合作用，吸收二氧化碳，制造有机物；同时生态系统中的生产者、消费者、分解者都能通过呼吸作用，分解有机物产生二氧化碳，释放到无机环境中．因此，无机环境中的二氧化碳是通过光合作用进入生物体的，消费者通过捕食关系通过食物链获得含碳化合物的．碳在生物与无机环境之间是往返循环的．
【考点精析】认真审题，首先需要了解食物链(食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物)，还要掌握生态系统的调节能力(生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的)的相关知识才是答题的关键．

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