如下表所示，某同学为了研究光对大豆发芽的影响，在两个相同的花盆中播下大豆种子并且设计了如下的实验．这个实验设计的错误之处在于：两个花盆（ ）
| 花 盆 |
播种大豆（粒） |
光照 |
温度（℃） |
水 |
| A |
10 |
明亮 |
20 |
充足 |
| B |
10 |
暗室 |
20 |
不充足
分析：本题为种子萌发的实验探究题．题目中处题干涉及到的光照外还有温度、水分、空气．对照性的探究实验应注意变量的惟一性．也就是要探究光照对大豆发芽的影响，在设计实验时唯一变量应是光照，其它条件要相同． 解答：解：该实验中涉及两个变量：一是光照，另一是水分．在做对照性探究实验时，这样不能说明种子是否萌发是由光照引起，也可能由于水分的原因．所以，“光照”设计为变量，来作对照．把温度设计为相同的20℃，并用同质量的土壤设计合理，但同时把“水分”也设计为变量，这样不能说明种子萌发与否由温度引起，也可能由于水分的原因．设计不妥
故选：B 点评：对照性的探究实验应注意变量的惟一性．
练习册系列答案
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科目：初中生物
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题型：阅读理解
（2010?滨州）某校生物科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园．在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动． （1）在移栽植物幼苗时，为了提高成活率，根部带一个土团，这样可以防止损伤 根毛和幼根 根毛和幼根 ． （2）为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象行实验．他们在三个温室中分圳种植了相同的萝卜幼苗，温室内的温度和二氧化碳浓度控制情况如下表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同）：
| 温室 |
A |
B |
C |
| 二氧化碳浓度 |
0.03% |
0.1% |
0.1% |
| 温度 |
20℃ |
20℃ |
30℃①为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择 B、C B、C 两组进行对照实验．
②温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快，其原因是温室B内二氧化碳浓度较高，为光合作用提供了足够的原料 二氧化碳浓度较高，为光合作用提供了足够的原料 ．
③为探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，能否选用A、C两组进行对照实验？不能 不能 ，理由是有两个变量 有两个变量 ．
（3）经实验探究，他们认为夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是温度低，植物的呼吸作用减弱，减少了有机物的消耗 温度低，植物的呼吸作用减弱，减少了有机物的消耗 ．
（4）同学们收获的萝卜，由于存放时间较长，出现了“空心”现象，这是因为呼吸作用消耗了大量有机物 呼吸作用消耗了大量有机物 的缘故．
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科目：初中生物
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题型：阅读理解
某校生物科技活动小级利用学校空地建立了一个小型的农业生态园，在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动． （1）在移栽植物幼苗时，为了提高成活率，根部带一个土团，这样可以防止 损伤幼根和根毛 损伤幼根和根毛 ，并且移栽的时候要在傍晚，这样做是为了 降低蒸腾作用 降低蒸腾作用 ． （2）为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象进行实验，他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜种子，温室内的温度和二氧化碳的浓度控制情况如下表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件相同）
| 温室 |
A |
B |
C |
| 二氧化碳浓度 |
0.03% |
0.1% |
0.1% |
| 温度 |
20℃ |
20℃ |
30℃①他们在播种之前耕松了土壤，这是为什么 为种子萌发提供充足的空气 为种子萌发提供充足的空气
②你认为他们应该选用什么样的种子胚是完整的，粒大饱满的 胚是完整的，粒大饱满的 ．
③为探究温度对萝卜幼苗光合作用的强度的影响，他们应该选择B、C B、C 两组进行对照实验．
④温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快，其原因是温室B内二氧化碳的浓度高 温室B内二氧化碳的浓度高 ．
⑤为探究二氧化碳深度对萝卜幼苗光合作用的影响能否选用AC两组进行实验？不能，有两个变量： 不能，有两个变量： ，理由是温度和二氧化碳的浓度，这样结果不准确 温度和二氧化碳的浓度，这样结果不准确 ．
⑥经实验探究，他们认为夜晚适当降低温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是温度低，呼吸作用弱， 温度低，呼吸作用弱，
分解的有机物少 分解的有机物少 ．
⑦同学们收获的萝卜，由于存放时间太久，出现了空心的现象，这是因为呼吸作用分解了有机物的缘故 呼吸作用分解了有机物的缘故 ．
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科目：初中生物
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（2011?滨州）某班同学用围棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的比例问题．探究的方法是：甲袋中装入100粒白色围棋子，乙袋混合装入白色、黑色围棋子各50粒．每次从甲、乙两袋分别随机摸出1粒围棋子进行组合，1粒黑子1粒白子的组合用A表示，2粒白子的组合用B表示，每个小组组合20次．全班5个小组的实验结果如下表所示：
组合方式
组别 |
A |
B |
| 第1组 |
10 |
10 |
| 第2组 |
8 |
12 |
| 第3组 |
11 |
9 |
| 第4组 |
13 |
7 |
| 第5组 |
9 |
11（1）黑色围棋子模拟的性染色体类型是 Y Y ，白色围棋子模拟的性染色体类型是X X ．
（2）分别从甲袋和乙袋中各取1粒围棋子，如果组合为A，则表示所生“孩子”的性别为男 男 ．
（3）为使实验结果更为可靠，应对各小组获得的实验数据如何处理？求和（取平均值） 求和（取平均值） ．
（4）根据该实验结果得出的结论是生男生女是随机的，机会是均等的 生男生女是随机的，机会是均等的 ．
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科目：初中生物
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（2013?市中区二模）你注意过这样的现象吗？有的人能将舌头两侧向上翻卷成筒状或槽状，有的人舌头则不能翻卷．某生物兴趣小组的同学学习了遗传变异的有关知识后，选择这两种性状的遗传情况进行了研究．他们向全校同学发放问卷，回收后分类统计结果如下表所示．请据表回答问题（基因用T、t表示）：
| 类别 |
家庭数目 |
双亲性状 |
子女性状 |
| 卷舌 |
非卷舌 |
| 第一类 |
89 |
非卷舌 |
非卷舌 |
0 |
89 |
| 第二类 |
160 |
非卷舌 |
卷舌 |
102 |
58 |
| 第三类 |
120 |
卷舌 |
卷舌 |
97 |
23（1）卷舌和非卷舌的性状是由基因控制的，基因是具有特定遗传效应的 DNA DNA 片段．
（2）非卷舌和卷舌是一对相对性状 相对性状 ．根据表中数据推断，非卷舌是隐性 隐性 性状，其基因组成为tt tt ．
（3）第二类家庭中，如果双亲的基因组成分别为tt和Tt，那么子女的两种性状比例应该约为1：1 1：1 ；但数据显示，卷舌比例大大超过非卷舌．这说明在第二类中，部分家庭的双亲基因组成分别为tt和TT tt和TT ．
（4）若第三类家庭中的一对夫妇，第一个孩子是非卷舌，则该夫妇再生一个孩子非卷舌的几率是25% 25% ．
（5）某同学把第三类家庭中非卷舌子女的父亲的基因组成用下图表示出来，其中正确的是A A ．
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科目：初中生物
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如下表所示，某同学为了研究光对大豆发芽的影响，在两个同样的花盆中播种下大豆种子并且设计了如下的实验。这个实验设计的错误是，两个花盆（ ）。 | 花盆 | 种大豆（粒） | 光照 | 温度（℃） | 水 | | A | 10 | 向阳光 | 20 | 充足 | | B | 10 | 暗室 | 20 | 不充足 | A．光照不同 B．浇水不同 C．温度都为20℃ D．都应当种植在同质量的土壤中
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