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如图是生态系统的组成图解,请补充完整.
考点:生态系统中的食物链和食物网
专题:
分析:一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
解答:解:生态系统包括生物成分和非生物成分,非生物成分包括阳光、空气、水、温度、土壤等,是生物赖以生存的物质和能量的源泉,为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境.
  生物成分包括生产者、消费者和分解者.生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量;动物自己不能制造有机物,直接或间接以植物为食,是生态系统中的消费者;分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环.
故答案为:
点评:解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各成分的功能.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

据图回答有关问题.

(1)读图,填出各部分名称.
 
 ②
 
,⑥
 
,⑦
 
.⑧
 
 

(2)骨骼肌受到刺激有
 
的特性,当骨骼肌受到神经传来的刺激时,就会牵动
 
绕着
 
活动,于是躯体就会产生运动.但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能使骨复位,因此与骨相连的肌肉总是由
两组肌肉相互
 
活动的.
(3)在运动中,关节最重要的特点具有灵活性,与此相适应,剖开关节后,能看到[
 
]
 
非常光滑.关节还具牢固性,把两块骨牢固地联系在一起的是[
 
]
 

(4)屈肘时(图甲)[
 
]
 
收缩,同时[
 
]
 
舒张.
(5)⑤是
 
关节,脱臼是指[
 
]
 
从[
 
]
 
中滑脱出来的现象.
(6)运动除运动系统外,还需要
 
的控制和调节,还需要能量,因此还需要
 
 
 
等系统共同配合才能完成.

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科目:初中生物 来源: 题型:

今年非洲地区出现埃博拉疫情,是埃博拉病毒引起的,病毒的结构特点是(  )
A、没有细胞膜
B、没有成形的细胞核
C、无细胞结构
D、有成形的细胞核

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科目:初中生物 来源: 题型:

能被消化道吸收的物质不包括(  )
A、水B、无机盐C、维生素D、淀粉

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图1所示为淀粉在消化道内的消化和吸收的过程图解,其中,字母代表的消化酶,数字代表淀粉消化过程中的各种物质,如图2是人体消化系统的组成和功能示意图.请认真分析图解,结合所学的知识回答下列问题:

(1)图1中,①是细嚼馒头有甜味的原因,①是
 
,②是淀粉消化后的终产物,②是
 
.②通过消化道的管壁进入循环系统的过程叫做
 

(2)图1中的a消化酶由图2中标号
 
处的消化腺产生,b消化酶分别由图2中标号
 
处的消化腺产生.
(3)图2中,[5]代表的器官产生的消化酶能分解
 
物质,脂肪开始消化的部位是[
 
]
 
.[8]处的消化液除了来自自身的消化腺外,还来自标号
 
处.
(4)[
 
]
 
是食物消化和吸收的主要场所.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是显微镜结构图,请据图回答:
(1)对光以后,在目镜中看到的视野应该是
 
.(选填“白亮的”或“黑暗的”)
(2)图中的④是遮光器,可用来调节
 

(3)转动[
 
]时,镜筒的升降范围较小.(填数字)
(4)用这种显微镜观察的生物材料必须是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

地球的“肾脏”──湿地是地球上生物生产力最大的生态系统之一,如红树林、河流、湖泊和稻田等都属于湿地,如图所示是某城市为净化生活污水而建立的大型人工湿地公园示意图,请根据所学知识回答问题.

(1)与稻田相比湖泊的
 
较强,但随着水体富营养化程度日趋严重,淡水湖泊藻类水华频繁发生,这说明
 

(2)如图所示,生活污水中的有机物主要被湿地中的
 
利用,达到污水净化的目的;此类生物在湿地生态系统中扮演的角色是
 

(3)一段时间后,管理员还放养了一些鱼,以限制藻类及浮游动物的过度繁殖,请写出该生态系统中的一条食物链
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

变态发育是指
 
的发育过程.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请回答下列有关实验和探究的问题.
(1)“用显微镜观察人学的永久涂片”时,可以观察到如图的现象,一个视野中看到最多的细胞是
 
,最少的细胞是
 
,通常看不到的细胞是
 
.红细胞呈红色,是因为细胞内富含
 
,它的特性是容易与
 
结合和分离.
(2)用显微镜观察人的口腔上皮细胞时,一般情况下能看到
 
 
.某同学做实验时,在载玻片中央滴一滴清水,将牙签上附有碎屑的一端在清水中涂抹几下,盖上盖玻片,进行观察.此操作中的两个明显错误是:
 
,②
 

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