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保护动物多样性就是在下列哪三个层次上,制定保护战略和采取保护措施(  )
A、就地保护、易地保护和法制教育和管理
B、遗传物质、物种和生态环境
C、动物的细胞、组织和器官
D、物种、生态环境和生物圈
考点:保护生物多样性的基本措施
专题:
分析:要保护动物的多样性就要在遗传物质、物种和生态环境这三个层次来进行.
解答:解:生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体(动物、植物、微生物)有规律地结合所构成稳定的生态综合体,生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.生物必须适应环境才能生存,每种生物都生活在一定的生态系统中,当植物十分丰富的森林生态系统变成单一的农田后,生物种类会迅速减少,破坏了食物链,影响了生态系统的稳定性;当生态系统发生剧烈变化时,一些生物不在适应环境,迁走或死亡,如鸟类和哺乳类大量减少.鸟类减少,各种农林害虫失去天敌的控制,就大量繁殖起来,给农作物和树木造成了严重的危害.因此也会加速种类多样性和基因多样性的丧失,因此,要保护动物的多样性就要在遗传物质、物种和生态环境这三个层次来进行.
故选:B
点评:解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

翻开你的影集,你会发现,现在的你比幼儿时的你长高了许多,体重也增加了.这是由于(  )
A、细胞分化的结果
B、细胞分裂的结果
C、细胞生长的结果
D、细胞分裂和生长的结果

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是在显微镜下观察的小鱼尾鳍内的血液流动示意图,箭头表示血流方向.能表示动脉血管的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中生物 来源: 题型:

关于基因的叙述中,错误的是(  )
①体细胞中的基因往往是成对存在的;②一条染色体只含有一个基因;
③受精卵内有父母双方的基因;④基因往往有显性和隐性之分;
⑤基因能控制生物的性状;⑥基因是一种蛋白质;⑦基因位于DNA上.
A、①⑤B、③⑥C、②⑥D、④⑧

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据如图所示的生态系统,下列说法正确的是(  )
A、该生态系统食物链是:阳光→水草→小鱼→大鱼
B、该生态系统由非生物部分和生物部分共同构成
C、如果该生态系统受污染,那么水草体内有毒物质最多
D、生态系统有自动调节能力,永远不会受到破坏

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科目:初中生物 来源: 题型:

潮湿的农贸市场上有鸡、鸭、鱼、青菜、蘑菇等,它们共同构成一个(  )
A、种群B、群落
C、生态系统D、以上都不是

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科目:初中生物 来源: 题型:

在草原生态系统的一些生物部分和非生物部分中,有阳光,草,水和无机盐、牛,细菌等.请根据以上说明回答.
(1)在这个生态系统中,分解者是
 
.生产者是
 
,消费者是
 
.二者之间存在着取食和被取食的食物关系,从而形成的一种链状关系叫做
 

(2)生态系统具有一定的
 
能力,但是这种能力是有一定限度的,如果草原上的牛羊太多,就会严重破坏草原植被,造成土地沙化.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在我国珠穆朗玛峰的河谷森林中,有一种雀鸟总成群地在森林上层活动,吃高大乔木的种子;煤山雀、黄腰柳莺和橙红鹤等总是在森林中层营巢;血雉和棕尾雉则是典型的森林底栖鸟类,吃地面的苔藓和昆虫.
(1)在这个森林中,除了上面提到的各种动物和植物之外,还生活着
 
 
等微生物,这些生物体内的有机物最终来自
 
,而能量则最终来自
 

(2)下列生物体内DDT含量最高的是
 

A.昆虫       B.血雉        C.苔藓       D.树木
(3)请用血雉、食草动物和苔藓植物完成一条食物链:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

对于种子植物而言,新植株的幼体是
 
,它是由
 
 
 
 
组成.

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